當爸媽的都希望孩子能越來(lái)越聰明，而實(shí)際情況是，很多家長(cháng)都在不知不覺(jué)中把孩子越變越笨了！

科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：

把一條大魚(yú)放進(jìn)有許多小魚(yú)的水池里，大魚(yú)餓了就游上去捕小魚(yú)，沒(méi)有一只能逃得過(guò)它的捕捉。

過(guò)了一段時(shí)間，科學(xué)家用一個(gè)玻璃瓶罩住了大魚(yú)，再放進(jìn)水池里。開(kāi)始，當小魚(yú)在瓶子外面游來(lái)游去，大魚(yú)就迎上去咬，但每次都撞在了瓶壁上……慢慢地，大魚(yú)的沖撞越來(lái)越少。

最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚(yú)的所有努力。

結果，當科學(xué)家取走了套住它的瓶子，備受打擊的大魚(yú)沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無(wú)論有多少小魚(yú)在它的身邊，甚至嘴邊游來(lái)游去，它都不會(huì )再張張嘴。

最后，這條大魚(yú)就這么活活餓死了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，也許你會(huì )說(shuō)，這條大魚(yú)真是笨死了！可仔細想想，大魚(yú)原來(lái)并不笨，可是，在無(wú)數次的碰壁之后，大魚(yú)開(kāi)始懷疑自己捕魚(yú)的能力，后來(lái)，它徹底絕望了，堅信自己是一條“笨魚(yú)”。

這種無(wú)力感，最終害死了它。

美國幼兒教育家凱茨在孩子的身上也發(fā)現了類(lèi)似的現象，他稱(chēng)之為“習慣性愚蠢”。

他說(shuō)，很多孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )因為某些原因，逐漸產(chǎn)生對學(xué)習的懷疑，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì )覺(jué)得他們“越來(lái)越笨”了。

在生活中，家長(cháng)這些不經(jīng)意的做法和壞習慣，就像是為孩子“套”了一個(gè)罩子，將孩子一步步推向“越來(lái)越笨”的境地。

1.過(guò)早進(jìn)行知識傳授，忽視孩子自身感受

有些家長(cháng)為了讓孩子“不能輸在起跑線(xiàn)上”，過(guò)早的對孩子進(jìn)行高難度的知識教學(xué)；還有些家長(cháng)為了讓孩子不“自滿(mǎn)”，而設置了過(guò)高的學(xué)習目標。但是，孩子盡了力卻總也達不到，每次嘗試都失敗，孩子就會(huì )感覺(jué)很受挫，自己越來(lái)越?jīng)]有信心，越來(lái)越糟糕。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏(yíng)”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì )變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2.父母沒(méi)有學(xué)習、閱讀的習慣

也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我愛(ài)看電視，跟孩子有什么關(guān)系？可是你的言行舉止和境界，直接決定孩子的高度，孩子受父母的影響至關(guān)大。你不學(xué)習、不讀書(shū)，就不能為孩子營(yíng)造一個(gè)好的閱讀、學(xué)習環(huán)境，孩子也必定不會(huì )對書(shū)本感興趣。看書(shū)能充分開(kāi)啟人類(lèi)思考的大腦，鍛煉思維能力。

經(jīng)常思考是使人聰明、鍛煉大腦發(fā)達的最佳方式。長(cháng)期不動(dòng)腦的人，會(huì )加速大腦衰退，聰明人也會(huì )變遲鈍。

3.每一餐都讓孩子吃太飽

不少家長(cháng)在孩子吃過(guò)飯后，不斷往孩子嘴里塞飯，要多吃點(diǎn)、再吃點(diǎn)，恐怕孩子少吃會(huì )餓著(zhù)。殊不知，吃的太飽，人懶惰、不運動(dòng)，腦細胞不活躍、懶于思考，有昏昏欲睡之感。民間有說(shuō)法“吃太飽、撐笨心”的說(shuō)法，是有道理的。

研究證明：長(cháng)期吃太飽，會(huì )出現腦細胞早衰和智力下降、致腦動(dòng)脈硬化、越來(lái)越笨，所以吃太飽，未必是好事。早餐質(zhì)量與智力發(fā)展，關(guān)系密切，早餐不但要吃，而且要吃好。

4.父母熬夜、孩子陪同

父母愛(ài)追午夜場(chǎng)電視、徹夜打牌娛樂(lè )，為了避免孩子打擾自己，常常丟給孩子一個(gè)手機、或讓孩子陪同自己看電視、娛樂(lè )。孩子因熬夜而導致的睡眠不足，會(huì )出現一系列健康問(wèn)題，免疫力下降、內分泌失調、身體代謝出現問(wèn)題、易發(fā)胖，不僅導致各種疾病產(chǎn)生，并且這樣長(cháng)期熬夜的行為，也是作父母的嚴重失職和不負責任。

已有研究表明：經(jīng)常熬夜、睡眠不夠的人，腦細胞衰退加速，再聰明的人，也會(huì )逐漸變糊涂、變笨。

5.對孩子用武力或語(yǔ)言暴力

有的父母，一遇到事就大聲責問(wèn)、甚至動(dòng)手打孩子，孩子怯于家長(cháng)憤怒、扭曲的面孔和暴力言語(yǔ)的權威，只能選擇沉默。時(shí)間長(cháng)了，會(huì )形成內向、封閉、少言寡語(yǔ)性格。

家長(cháng)打罵孩子是不能從根本上解決孩子問(wèn)題的，打罵只會(huì )使孩子的身心受到更大的傷害。孩子被打，情緒上容易出現抑郁、焦慮等，導致神經(jīng)系統出問(wèn)題。

6.只準學(xué)習、不準玩耍

有的父母，一輩子沒(méi)大出息，把所有希望寄托在娃身上。只要看到娃手捧書(shū)學(xué)習，就喜笑顏開(kāi)；一看到娃玩耍、游戲，就大發(fā)雷霆。也有的父母認為“孩子一玩，心就變野了”，天天就死盯著(zhù)孩子的學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習，從不給孩子玩耍的時(shí)間和自由。

父母要做的不是阻止孩子玩，而是幫助孩子一起制定有規律的作息時(shí)間，不僅僅是學(xué)習計劃，包括娛樂(lè )、玩耍和游戲時(shí)間等，勞逸結合、玩學(xué)有度，給孩子釋放壓力和排遣情緒出口的機會(huì )，只有讓壓力和情緒得到充分釋放，才能裝進(jìn)去知識和教誨。

專(zhuān)家指出：玩對孩子成長(cháng)非常有益處，讓孩子在“學(xué)中玩、在玩中學(xué)”做到玩耍、學(xué)習兩不誤，對智力的開(kāi)發(fā)，很有幫助。

7.壓制孩子的眼淚

哭聲是一種很讓人神煩的東東，尤其是家長(cháng)，聽(tīng)到孩子哭，涌上頭的是各種負面情緒：惱火、不安、憤怒、焦慮，自責，尤其是在公眾場(chǎng)合，簡(jiǎn)直就像人人都在盯著(zhù)你，說(shuō)：你這爸媽是咋當的？

所以，當孩子哭泣的時(shí)候，我們會(huì )本能地恐嚇孩子停止哭泣。心想，只要孩子不哭了，麻煩就過(guò)去了，事情就解決了。

事實(shí)上，你不知道：哭泣是人類(lèi)自我療愈的康復過(guò)程。

尤其是對男孩，很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，男孩子，不許哭，沒(méi)出息等等的話(huà)來(lái)阻止他哭泣。殊不知，讓孩子成為男子漢，并不是靠壓抑他的情緒就能實(shí)現，學(xué)會(huì )讓他認識到必須堅強，有擔當才是最緊要的。

在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，負面情緒長(cháng)期得不到發(fā)泄和紓解，日積月累，他怎么可能保持聰明伶俐，乖巧懂事呢？

8.大量的負面暗示

很多父母有口頭禪或者是謙詞，經(jīng)常有意無(wú)意在外人或孩子面前，說(shuō)自己孩子笨，太笨、笨蛋等。殊不知道，父母對孩子的用語(yǔ)和措辭，會(huì )影響孩子心理健康。

其實(shí)，說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪。有些家長(cháng)可能并沒(méi)有意識到壞處，說(shuō)起時(shí)甚至帶著(zhù)愛(ài)意。

可是，孩子的年齡尚小，無(wú)法分辨家長(cháng)更深一層的含義，他們接受到的就是“笨”的信息；有時(shí)，父母在親戚、朋友面前表現謙虛，“我兒子腦袋瓜子不行，很笨的。”“這孩子學(xué)習可費勁了。”

整天被高頻率的負面暗示所淹沒(méi)，孩子怎么能不相信自己“真的很笨”？

為了孩子的身心健康和美好未來(lái)，父母應該多克制自己不好的情緒和行為習慣，陪孩子建立良好的學(xué)習、生活習慣，營(yíng)造一個(gè)正面、健康、積極向上的成長(cháng)環(huán)境，為孩子變的“聰明、有智慧”做好充分條件。

各位爸爸媽媽?zhuān)嘈拍隳茏龅健?/p>