去年夏天，侄女參加完高考，全家商量給她報個(gè)什么專(zhuān)業(yè)。我說(shuō)，女孩子當個(gè)老師挺不錯，要不報個(gè)師范類(lèi)院校吧。

當了大半輩子老師的大哥擺擺手，算了，昨天剛剛一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)去學(xué)校罵老師，因為聽(tīng)寫(xiě)錯誤，老師罰他一個(gè)錯字寫(xiě)十遍，老師在群里又批評了孩子，說(shuō)寫(xiě)作業(yè)不認真，家長(cháng)也有一定責任。

這不，家長(cháng)就怒了，跑到學(xué)校對老師罵罵咧咧，說(shuō)教不好孩子是老師的責任，關(guān)家長(cháng)什么事？還有，罰孩子寫(xiě)那么多遍錯字，這樣的老師簡(jiǎn)直就是在折磨孩子，用這種方法能把孩子教好才怪！

唉！

真的是，現在孩子教育上的最大問(wèn)題：家長(cháng)舍不得管，老師不敢管，外人不方便管。

我不知道，那些不愿讓老師管孩子的家長(cháng)是怎么想的。

就像去年一位當老師的朋友和我說(shuō)的那樣，她們班上一個(gè)孩子特別調皮，一上課就撩撩前面的，逗逗后面的，朋友氣得讓他到前面罰站了一節課，這下可惹了大麻煩。

第二天，那個(gè)孩子的爺爺奶奶爸爸媽媽姥姥姥爺姑姑舅舅全來(lái)了，非要學(xué)校給個(gè)說(shuō)法。學(xué)校迫于壓力，又是賠禮道歉，又是通報批評，折騰得人仰馬翻。

后來(lái)，那個(gè)學(xué)生調了班，沒(méi)人愿意和他坐，就讓他自己坐一排，老師們再也不敢管他。

這種方式真是為孩子好嗎？未來(lái)會(huì )給出答案。

去年放寒假時(shí)，我去給女兒開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她們的班主任說(shuō)：接下來(lái)這段時(shí)間，孩子就拜托各位了，一個(gè)寒假，如果放開(kāi)了讓孩子玩，我保證假期回來(lái)，他的成績(jì)一定會(huì )后退，如果家長(cháng)們盯住了孩子，讓他們按學(xué)習計劃走，成績(jì)起碼會(huì )平穩，希望家長(cháng)們辛苦些，孩子就是孩子，他們的自制力還沒(méi)有那么強，咱們一起努力，把孩子們培育好。

老師一番話(huà)，說(shuō)得我淚眼朦朧。

很多時(shí)候，有些家長(cháng)總認為，孩子交到學(xué)校，交給老師，就是老師的責任，其實(shí)，無(wú)論多么好的老師，都替代不了父母的位置，教育好孩子，不只是老師的事，更是父母這輩子最重要的事業(yè)。老師是傳道授業(yè)解惑者，家長(cháng)卻是孩子一生的影響者。孩子的好習慣，好品質(zhì)，好的興趣，好的心態(tài)，都是來(lái)自家長(cháng)的的培養。

我同事盈盈的兒子，從小學(xué)一年級到四年級，我基本見(jiàn)證了他這幾年的成長(cháng)歷程。

盈盈的兒子剛上一年級時(shí)，有愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)做各種小動(dòng)作的毛病，學(xué)習沒(méi)有耐心，老師講課聽(tīng)不進(jìn)去。當然，很多剛剛進(jìn)入一年級的小朋友都或多或少有這些小毛病，老師每天都在家長(cháng)群里說(shuō)，哪個(gè)孩子怎么怎么樣，有哪些需要改進(jìn)的地方，希望家長(cháng)們配合。在孩子上學(xué)之初，培養一個(gè)良好的行為習慣，會(huì )讓他受益終身。

對于老師這些話(huà)，有的家長(cháng)無(wú)動(dòng)于衷，有的家長(cháng)也會(huì )注意一下，盈盈對于老師的這些話(huà)，從來(lái)都是放在心上，她每天都和老師溝通孩子的情況，老師也會(huì )給她一些建議。

慢慢的，盈盈兒子剛入學(xué)時(shí)那些小毛病就沒(méi)有了，越來(lái)越用心聽(tīng)課。

在他二年級時(shí)，被選為學(xué)習委員。這幾年，盈盈兒子一直很優(yōu)秀，各方面做得都很好，這些成績(jì)，老師和家長(cháng)的配合，功不可沒(méi)。

真的，老師和家長(cháng)一致的態(tài)度，會(huì )讓孩子成長(cháng)得更好，我就是受益者之一。

記得在我五年級那年，第一學(xué)期的期中考試，我在班上考了第十名。這個(gè)成績(jì)讓我的班主任老師很惱火，要知道，我當時(shí)是她老人家的得意弟子，本來(lái)以為前三名穩穩的，結果考砸了。

但老師知道我自尊心強，還是鼓勵，然后找到我媽?zhuān)治鑫页煽?jì)不理想的原因，最后一致認為是我不用心背誦課文，對老師布置的作業(yè)不認真做，應付了事，家長(cháng)又不管，就放任自流了。

她倆達成一個(gè)協(xié)定，每天晚上我寫(xiě)作業(yè)，媽媽在旁邊看著(zhù)，然后檢查我背誦情況。

我小時(shí)候住在平房，那時(shí)家家戶(hù)戶(hù)沒(méi)有一黑天就把大門(mén)上鎖的，都是等睡前才鎖。在這種便利條件下，我那位離我家相隔500米左右的班主任，據說(shuō)很多次晚上去我們家，隔著(zhù)窗戶(hù)玻璃看我有沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，媽媽有沒(méi)有在旁邊盯著(zhù)。

有一次，老師在課上檢查背誦情況，全班我是唯一沒(méi)有一點(diǎn)錯誤就背誦下來(lái)的，老師得意地說(shuō)：你們知道蘇心為什么背這么好嗎，人家媽媽每天盯著(zhù)她，我去看過(guò)好幾次，娘倆在那背課文。

暈，我這才知道了真相，原來(lái)老師經(jīng)常暗訪(fǎng)我。

你猜怎么著(zhù)，那個(gè)期末，我的成績(jì)就到了全班第一名，正是有了這個(gè)好基礎，后來(lái)，我以全校第二名的成績(jì)升入了初中。

是的，老師與家長(cháng)，作為孩子成長(cháng)路上最重要的人，有著(zhù)相同的責任與使命-----讓孩子成材。

父母的重視程度、支持力度，決定了孩子進(jìn)步的速度，所以，家長(cháng)和老師的配合很重要。

在孩子求學(xué)的道理上，聰明的家長(cháng)，都和老師肩并肩站在一起，家長(cháng)和老師在一起，不是一加一等于二，而是一橫一豎合在一起，給孩子十倍的力量，幫他去成長(cháng)。

終于一天，孩子會(huì )離開(kāi)我們的視線(xiàn)，走向外面的大千世界。

那些家長(cháng)和老師，伴孩子走過(guò)的失敗與迷茫，養成的好品質(zhì)好習慣，幫他獲得的智慧和力量，都會(huì )成為孩子腰間的佩劍，伴他一路天涯，讓他，千帆歷盡，永如少年！