對決？

聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)爭戰沙場(chǎng)的味道。

事實(shí)上，許多家庭，面對混亂反叛的青春期孩子，“對決”的場(chǎng)景時(shí)不時(shí)上演一出，實(shí)在不足為奇。

當孩子出現了讓人難以忍受的行為—奇裝異服，叫八次有七次半不搭理你，成績(jì)下降，逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò )，抱怨，處處反對你，無(wú)理取鬧沒(méi)事找事....

大部分父母的反應，先是態(tài)度強硬，試圖讓孩子“聽(tīng)話(huà)”。發(fā)現沒(méi)有效果，繼而轉向對孩子和善。如果還沒(méi)有效果，會(huì )跟孩子講道理。

如果孩子聽(tīng)不進(jìn)溫和的勸說(shuō)，就會(huì )求助于挖苦和指責。然后是威脅和懲罰。最后，對決以雙方失敗告終。

這樣的結果，應該沒(méi)有一個(gè)為人父母者愿意看到。

除非我們學(xué)會(huì )了理智地對待青春期的孩子或者說(shuō)孩子的青春期，否則，親子間的沖突在所難免。

作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)痛苦的青春期的“過(guò)來(lái)人”，和不久之后將面對孩子進(jìn)入青春期的媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)，青春期作為從童年向成年的過(guò)渡時(shí)期，如果沒(méi)有過(guò)渡好，可能會(huì )影響孩子一陣子，也可能會(huì )影響孩子一輩子。

因為青春期就是一個(gè)騷動(dòng)而混亂、充滿(mǎn)壓力和風(fēng)暴的狂亂期，是一段不確定、自我懷疑和痛苦的時(shí)期。

如果你曾經(jīng)讀過(guò)歌德的《少年維特之煩惱》，就能體會(huì )到那個(gè)年齡段固有的莫名的情緒，不僅僅是感情的萌動(dòng)，還有對社會(huì )和個(gè)人痛苦的關(guān)注，自相矛盾又搖擺不定。

我初三（14歲左右）的時(shí)候讀到這本書(shū)，在扉頁(yè)上寫(xiě)下了這句話(huà)：在某些情況下，自殺并非是狂熱的傷感情緒的渲泄，而是對道德自由的拯救。

如果你看到自己的孩子寫(xiě)下了這樣的話(huà)，會(huì )怎么想？怎么做？我打賭有的父母會(huì )嚇半死。

接著(zhù)，我又寫(xiě)下了另一句：自殺的本質(zhì)是給別人套上精神的枷鎖，借以解脫自己，是極為自私的表現。

這時(shí)，如果你是父母，又在想什么？做什么？是不是長(cháng)吁了一口氣？

我很慶幸，我的母親什么都沒(méi)做，更沒(méi)有胡思亂想。因為她不識字。所有我青春期的心事都寫(xiě)成了日記，在家隨便放，完全不用擔心被誰(shuí)“偷看”，這給了我混亂的情緒一個(gè)極大的收放回旋的余地。

青春期的孩子最怕的就是，凡事父母步步緊逼，不給自主空間和獨處的機會(huì )，無(wú)縫隙干預。

無(wú)論以什么之名，結果都是錯的。

弗洛伊德說(shuō)，一個(gè)青春期的孩子出現下面這些情況是很正常的：

行為方式自相矛盾而令人無(wú)法預料；

對自己的沖動(dòng)既克制又接受；

對父母既愛(ài)又恨；

在別人面前羞于承認自己的母親，而又出乎意料地渴望同她進(jìn)行心貼心的交流；

熱衷于模仿別人并尋求別人的認同，而又不停地尋找自己的身份；

比以前任何時(shí)候都更理想化、更藝術(shù)、更慷慨、更無(wú)私，但同時(shí)也比以往任何時(shí)候更以自我為中心、更自私自利、更精于算計。

這種在兩個(gè)極端之間的搖擺，如果出現在一生中的其他時(shí)期，會(huì )被認為是極不正常的。而在青春期，這些行為可能只是意味著(zhù)一個(gè)成年人的人格結構需要很長(cháng)的時(shí)間才能形成，意味著(zhù)個(gè)人的自我沒(méi)有停止探索，而且并不急于限制各種各樣的可能性。

沒(méi)有人能從十歲一步跨到十八歲，青春期的的經(jīng)歷是生命的必然。它的存在，不僅對父母的耐性和智慧是一個(gè)挑戰，對孩子自己來(lái)說(shuō)，也是能否走向獨立的關(guān)鍵。

既然是無(wú)法避免的事情，何不坦然面對？

只是需要換一種形式——接納，而非對決。

接受孩子的躁動(dòng)和不滿(mǎn)。

最好的幫助，就是不要刺探孩子。正如紀伯倫所說(shuō)：真正善良，不會(huì )問(wèn)赤身裸體的人，你的衣服在哪里？不會(huì )問(wèn)無(wú)家可歸的人，你的房子出了什么事？

不要挑刺。

許多父母相信，為了孩子好，應該提醒孩子注意自己的缺點(diǎn)。這種真誠的行為，最終扼殺了親子間的溝通。想想青春期的自己就明白了。

不要揭孩子的瘡疤。

父母不要取笑自己的孩子，即使是開(kāi)玩笑也不行。尤其是孩子特別敏感的不完美之處，比如：個(gè)矮、膚黑、肥胖、過(guò)瘦等，總之，千萬(wàn)不要哪壺不開(kāi)提哪壺。

不要侵犯孩子的隱私。

維護孩子的隱私，我們就是在表明自己對孩子的尊重，是在幫助他們脫離我們，幫助他們成長(cháng)。記住，每個(gè)人都只屬于自己，包括你的孩子。

學(xué)做孩子的辯護人。

當孩子抱怨老師讓他難堪，或者同學(xué)欺負他的時(shí)候，不要替他的老師或同學(xué)辯解，而是要認同他的感受。

不帶評判的回應。

這種回應，既不包含贊揚，也不包含批評。相反，要確認孩子的感受，認可孩子的期望，并承認孩子的觀(guān)點(diǎn)。

積極傾聽(tīng)，帶著(zhù)共情和真誠。

多用開(kāi)放式提問(wèn)與孩子溝通，少說(shuō)多聽(tīng)，積極傾聽(tīng)，才能與青春期的孩子建立深層次的鏈接，也才能真正地對孩子產(chǎn)生積極的影響。

青春期孩子的父母將會(huì )面對一個(gè)很大的挫折，即幫助會(huì )被怨恨，指導會(huì )被拒絕，關(guān)注會(huì )被當作攻擊。

幸運的是，這條路上的行人熙熙攘攘，你不是最孤獨的那一個(gè)。

每個(gè)人在生了孩子之前都可能是育兒專(zhuān)家，在孩子長(cháng)大成人之后，也可能是育兒專(zhuān)家，唯有在養育孩子的過(guò)程中，Ta只是一個(gè)時(shí)而篤定時(shí)而為難的父（母）親。