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抑郁癥萌芽于青少年時(shí)期,家長(cháng)要明白這些信號

2018-06-15 來(lái)源:鄭州新華中醫院精神科  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:相信孩子在心理健康的情況下,都會(huì )對自己負責,會(huì )尋找自己發(fā)展得更美好的路徑。如果孩子出現放棄自己、不愛(ài)護自己的前途學(xué)業(yè)人際關(guān)系,而以放棄狀出現難以抑制的網(wǎng)癮,那不僅僅是孩子不聽(tīng)話(huà),管不住自己,而是心理出現了問(wèn)題。

近幾年抑郁癥進(jìn)入人們視野。其實(shí),抑郁癥并不專(zhuān)屬成年人,許多青少年也承受著(zhù)抑郁的痛苦。有報告顯示,我國青少年抑郁癥發(fā)病率為0.4%~8.3%;聯(lián)合國兒童基金會(huì )發(fā)布世界兒童狀況報告指出,全球20%的青少年患有精神疾病,最常見(jiàn)的是抑郁。

你知道嗎?

70%的抑郁癥成年患者,他們的心理障礙萌生于青少年時(shí)期。有專(zhuān)家提出,中國的孩子,三分之一有不同程度的心理障礙。我們要像重視孩子學(xué)習一樣,重視孩子的心理健康;需要像對待孩子感冒發(fā)燒一樣,讀懂孩子的心理信號。

以下是孩子心理健康出現問(wèn)題的十二大信號

信號一:厭學(xué)

孩子不愛(ài)上學(xué),家長(cháng)經(jīng)常會(huì )找學(xué)校的錯,公立學(xué)校的填鴨式教學(xué),某位老師的不當行為,一些熊同學(xué)故意整自己的孩子……這些都是原因,但人是會(huì )適應環(huán)境的,為什么其他同學(xué)在學(xué)校里面好好的,自己家的孩子這么嚴重?家長(cháng)除了找外部原因,也要多一個(gè)心眼,想想是不是自家孩子心理健康出了問(wèn)題。

信號二:網(wǎng)癮

相信孩子在心理健康的情況下,都會(huì )對自己負責,會(huì )尋找自己發(fā)展得更美好的路徑。如果孩子出現放棄自己、不愛(ài)護自己的前途學(xué)業(yè)人際關(guān)系,而以放棄狀出現難以抑制的網(wǎng)癮,那不僅僅是孩子不聽(tīng)話(huà),管不住自己,而是心理出現了問(wèn)題。

信號三:拖延

孩子如果僅僅偶爾出現拖延,那僅僅是因為懶,但如果一直拖延,而且是很小的事情就能夠讓孩子畏懼做、拖延做,大事小事堵塞在一起——這樣的情況,老師當然可以第一時(shí)間請家長(cháng),家長(cháng)第一時(shí)間該做的不是“教育”孩子,打、罵、訓斥都是無(wú)效的,要用科學(xué)的辦法著(zhù)手解決孩子的心理問(wèn)題了。

信號四:不出門(mén)

青少年天性活潑,熱愛(ài)戶(hù)外熱愛(ài)玩耍熱愛(ài)找各種樂(lè )子,如果長(cháng)期不愛(ài)出門(mén),做宅男宅女,那心理健康必然有問(wèn)題。只是,究竟是心理健康出了問(wèn)題才不出門(mén)的,還是因為老不出門(mén)出現心理問(wèn)題,兩者是交叉在一起的。

信號五:不交往

不愛(ài)跟人交往,很多時(shí)候被理解成孩子內向,以為只是性格問(wèn)題,但內向跟不交往是有區別的。內向的孩子雖然不愛(ài)主動(dòng)表達,但是會(huì )通過(guò)眼神、身體語(yǔ)言等發(fā)出自己對人感興趣的信號,他們不愿意成為人群中心,但挺喜歡呆在小伙伴中間。如果一個(gè)孩子不跟人交往,甚至連好朋友都越來(lái)越少,那家長(cháng)就要十分警惕了。

信號六:厭惡老師

厭惡老師跟第一個(gè)厭惡學(xué)校有些類(lèi)似之處,家長(cháng)除了找老師的原因,還得找孩子的原因。把全部精力都放在找出老師被厭惡的證據,換老師,換學(xué)校之上——很容易忽視孩子的心理健康。如果一直對老師沒(méi)有什么意見(jiàn),突然厭惡學(xué)校厭惡老師,那是孩子在釋放他厭惡這個(gè)世界的信號。

信號七:早戀

男孩女孩互相有好感,那是人之常情,心理健康的孩子能夠處理好喜歡一個(gè)異性跟自己學(xué)業(yè)和生活之間的關(guān)系,學(xué)校家長(cháng)對此報以寬松的態(tài)度,能夠讓孩子更容易處理好這個(gè)關(guān)系。但是,如果孩子認為“愛(ài)情”就是一切,沒(méi)有愛(ài)情全世界都沒(méi)有了,不能理性處理關(guān)系,很可能是缺乏安全感所致。

信號八:砸東西

暴力行為就是心理出現問(wèn)題的表現,很多孩子會(huì )把自己關(guān)在屋子里,拼命地去摔東西、砸東西,往往一邊砸一邊還念念有詞。這個(gè)時(shí)候,往往是孩子的心理有很多的情緒需要發(fā)泄。家長(cháng)不要僅僅看到孩子的行為,更應該關(guān)注孩子內在的情緒。

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