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信心、耐心、恒心,星爸星媽缺一不可

2018-03-16 來(lái)源:自閉癥互助圈  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:對于每個(gè)完全缺乏自閉癥知識的家長(cháng)來(lái)說(shuō),自閉癥的癥狀既難捉摸又不容易對付。任何家長(cháng)不能因為孩子過(guò)分的奇特行為而感到失望,在感情上疏遠孩子,忽視孩子的問(wèn)題和特殊需求,這樣對孩子和家長(cháng)都不利。

孩子被確診為"自閉癥",對絕大多數毫無(wú)思想準備的家長(cháng)來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是晴天霹靂。這對家長(cháng)、家庭都將是嚴厲的打擊和嚴峻的考驗。正因為如此,家長(cháng)的責任就更加重大,家長(cháng)必須拿出十二分的信心和勇氣來(lái)面對現實(shí)、面對孩子。


勇于接受、用心去愛(ài)
 
對于每個(gè)完全缺乏自閉癥知識的家長(cháng)來(lái)說(shuō),自閉癥的癥狀既難捉摸又不容易對付。任何家長(cháng)不能因為孩子過(guò)分的奇特行為而感到失望,在感情上疏遠孩子,忽視孩子的問(wèn)題和特殊需求,這樣對孩子和家長(cháng)都不利。相反,只有勇敢地接受事實(shí),只有用心去愛(ài)孩子才能真正了解孩子的病癥,才能一點(diǎn)一點(diǎn)地探索解決問(wèn)題的路徑。
 
如果家長(cháng)一開(kāi)始就有了正確的態(tài)度對待孩子、用心去愛(ài)孩子,同時(shí)在專(zhuān)業(yè)人士的指導下為孩子制定合理計劃和奮斗目標,這對孩子、父母、家庭都有好處。

信心、耐心、恒心缺一不可
 
做一個(gè)自閉癥孩子的家長(cháng),可能是對自信和自尊的很大打擊。一開(kāi)始,恐怕沒(méi)有幾個(gè)家長(cháng)知道怎么處理孩子發(fā)脾氣等情緒、行為問(wèn)題,甚至覺(jué)得無(wú)法容忍,經(jīng)過(guò)自己的努力逐漸掌握了一定的方法,學(xué)會(huì )處理孩子的情緒、行為問(wèn)題,就覺(jué)得自信心又回來(lái)了。
 
可是,孩子常常會(huì )因為多方面的原因(有些原因是家長(cháng)一時(shí)難以明白的)發(fā)生情緒、行為問(wèn)題,甚至有可能在孩子成長(cháng)、發(fā)展的不同時(shí)期有不同的行為問(wèn)題。這些都是對家長(cháng)的考驗。這就需要家長(cháng)有足夠的信心、耐心和恒心,而且缺一不可。

切忌過(guò)分投入
 
因為孩子的特殊疾病,許多家長(cháng)注意孩子的特殊需求,把所有時(shí)間都用在對孩子的照管和教育上。一是過(guò)分關(guān)心和疼愛(ài)孩子,對孩子百般保護,衣食住行都包辦代替,這樣容易導致孩子的過(guò)分依賴(lài),而缺乏獨立性,因此一定要從生活小事著(zhù)手培養孩子的獨立性。二是把所有時(shí)間和精力都放到孩子的教育訓練上,而完全忽略了自己和家人。
 
這是不正確的養育孩子的方法,這不僅會(huì )使家長(cháng)精疲力盡,還會(huì )對婚姻和家庭的平衡與和諧造成危機。因此,家長(cháng)一定要給自己和家人適當的私人時(shí)間和空間。

為孩子制定合理的目標
 
自閉癥兒童和其他孩子一樣,生來(lái)具有體力和智力方面的能力,只不過(guò)是自閉癥會(huì )使孩子眼下的能力發(fā)揮受到局限,至于以后他的潛力也很難預料。因此,家長(cháng)既不能覺(jué)得孩子這也學(xué)不會(huì )他,那也做不到,又不能盲目高估孩子的能力,甚至脫離孩子能力的實(shí)際狀況或盲目地與別的孩子攀比,而為孩子制定出脫離孩子能力狀況的訓練計劃和今后的發(fā)展目標。
 
一定要結合孩子的病程、目前的能力狀況、受教育程度和接受能力等實(shí)際為孩子制定合理的短期訓練目標、中期訓練目標和長(cháng)期的訓練目標以及孩子今后的發(fā)展目標。這樣才更有利于孩子,也更有利于自己。

合理訓練
 
1、在指導下進(jìn)行訓練:孩子的訓練應該是科學(xué)的。因此,家長(cháng)一定要在專(zhuān)業(yè)人士的指導下,通過(guò)規范的評估確定孩子的訓練基線(xiàn)和能力狀況,制定出切實(shí)可行的訓練計劃并進(jìn)行訓練。切不可盲目模仿他人的做法而強加給自己的孩子。
 
2、掌握靈活多變的訓練方式:自閉癥兒童的訓練與正常兒童的訓練有共同之處,但是,在訓練方式方面又有其特殊性,家長(cháng)必須掌握靈活多變的訓練方式,才能適應孩子發(fā)展的需要。
 
"個(gè)別化教學(xué)"是自閉癥兒童語(yǔ)言訓練的最重要的特征和手段。因為每一個(gè)兒童的語(yǔ)言及其相關(guān)能力是不相同的。因此,在選擇訓練內容、溝通方式等方面都要根據兒童的現有語(yǔ)言狀況和發(fā)展潛能來(lái)制定個(gè)別化訓練計劃。
 
“二人互動(dòng)”示范模式。所謂“二人互動(dòng)”就是在語(yǔ)言訓練中,有兩個(gè)訓練者參與,其中一個(gè)扮演指導者,另一個(gè)扮演兒童的模仿者,以此構成“一來(lái)一往”或“一問(wèn)一答”的互動(dòng)溝通模式。
 
“一對一”教學(xué)與“開(kāi)放式”教學(xué)有機結合。“一對一”教學(xué)側重”示范----模仿”,讓兒童學(xué)習較為固定的內容。而”開(kāi)放式”教學(xué)則是在較自然的生活、活動(dòng)情景中或在其他項目的訓練活動(dòng)中,大量地、緊密的結合當時(shí)的活動(dòng)內容給兒童提供語(yǔ)言的信息,幫助兒童理解語(yǔ)言的意義,并為兒童使用語(yǔ)言提供廣泛的空間。
 
在偶發(fā)事件中教學(xué)。在生活(家庭、學(xué)校、社會(huì ))中,尤其是社會(huì )交往、社會(huì )適應等活動(dòng)中,指導者要抓住機會(huì )促使兒童運用已有的知識、技能和展示已經(jīng)的為、習慣;抓住機會(huì ),順其自然的教給兒童溝通的知識、技能,并養成行養成良好的行為、習慣。

3、為自閉癥孩子治病,一個(gè)很重要的內容就是教他們學(xué)習生存的技能和與人交往的規則、方法。
 
爸爸媽媽不妨把他們看成是正常的孩子,營(yíng)造一個(gè)讓他們學(xué)著(zhù)自己照顧自己的氛圍,比如自己穿衣服、穿鞋,自己吃飯,自己洗手、洗臉;學(xué)習適應環(huán)境和與人配合。但設定的目標應貼近孩子,同時(shí)把這個(gè)將要達到的目標分解成一個(gè)個(gè)細小的目標,一點(diǎn)點(diǎn)地、分步驟去實(shí)現,使他們稍稍努力就能看到成果;之后反復練習,將成果鞏固下來(lái)。如果設定可望而不可即的目標,百分百地會(huì )令孩子產(chǎn)生挫敗感,使他們剛一起步就退縮回來(lái),欲速則不達。
 
因為,對一般孩子來(lái)說(shuō)很容易學(xué)會(huì )的生活技能或短時(shí)間內就能養成的良好習慣,自閉癥孩子卻要學(xué)習半年或更長(cháng)的時(shí)間。所以,爸爸媽媽在心里給孩子定的標準一定要比同齡的正常孩子低很多,急躁情緒和攀比心理萬(wàn)萬(wàn)不能有。

4、教這些孩子有意識地與人交往,先要讓他們對交流感興趣。
 
比較好的方法是長(cháng)久地和近親的人在一起,耳濡目染親人的手勢、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、相互表達和回應的方式、交往的技巧;耐心地給孩子反復示范,一次次地引領(lǐng)孩子模仿。在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中,爸爸媽媽最好能將日常生活的內容與訓練結合起來(lái),變枯燥的訓練為有趣的游戲,逐漸讓孩子感覺(jué)到這是個(gè)很好玩的活動(dòng),進(jìn)而對父母即對“人”發(fā)生興趣。
 
孩子得了自閉癥,既不是爸爸媽媽的錯也不是孩子的錯。父母應說(shuō)服自己與自卑心理“絕緣”,帶孩子走出家門(mén),到處看看;幫助他找到小伙伴,在與小朋友相處的細節上給予及時(shí)的指導,擴大其生活范圍。這對孩子萌生交往的愿望很有好處。
 
自閉癥孩子絕大多數語(yǔ)言發(fā)育遲緩,有的甚至喪失語(yǔ)言能力。他們面臨的共同難題就是學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),利用孩子吃飯睡覺(jué)以外的所有時(shí)間教他說(shuō)話(huà),是家人不能回避的現實(shí),而且要持之以恒。
 
家長(cháng),是星孩一生的保證,接納孩子,訓練孩子,請為他的人生鋪好路。
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