上課坐不住，注意力不集中、調皮搗蛋是常事……近日《西安晚報》記者從西安市兒童醫院兒保科獲悉，醫院接診多動(dòng)癥兒童人數逐年遞增，其中患兒年齡集中在學(xué)齡期。醫生表示，多動(dòng)癥患者如果在初期不能得到相應治療，成年后可能會(huì )引發(fā)嚴重的抑郁癥以及強迫癥。

　　性格太活躍原是多動(dòng)癥

　　今年5歲的樂(lè )樂(lè )因為早產(chǎn)，從小體弱，父母自然格外嬌慣兒子，對孩子更是事事遷就，百依百順。隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大，問(wèn)題也隨之而來(lái)，任性暴躁，且難于管教。

　　幼兒園老師經(jīng)常反映樂(lè )樂(lè )調皮搗蛋，總喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，很難安靜下來(lái)。起初孩子媽媽認為，孩子是嬌生慣養導致的調皮不聽(tīng)話(huà)，但隨著(zhù)問(wèn)題的嚴重，只好帶他去醫院做了檢查，這才發(fā)現原來(lái)孩子患有多動(dòng)癥。

　　數據顯示，在我國兒童多動(dòng)癥的發(fā)病率接近5%，然而，就診的多動(dòng)癥患兒與發(fā)病率并未達成正比。多動(dòng)癥常常被家長(cháng)誤認為是頑皮的表現，不被家長(cháng)重視。相比其他疾病，多動(dòng)癥并非致命性的疾病，家長(cháng)易忽視。

　　好動(dòng)和多動(dòng)家長(cháng)怎么區分

　　“醫生，我的孩子從小格外調皮、不聽(tīng)話(huà)，一天到晚手腳不停……”“醫生，我們家小孩興趣廣泛而不持久，這是不是多動(dòng)癥？”在日常就診中，孩子究竟是好動(dòng)還是多動(dòng)，一直是父母問(wèn)得最多的問(wèn)題。那么多動(dòng)癥和孩子活潑好動(dòng)家長(cháng)咋區分？

　　“淘氣和醫學(xué)上所說(shuō)的小兒多動(dòng)癥是兩種不同的概念。”張婕稱(chēng)，淘氣是指正常小兒的頑皮現象，多動(dòng)癥則屬異常的行為障礙。患有小兒多動(dòng)癥的孩子的智力和基本生活都很正常，但是學(xué)習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，上課坐不住，小動(dòng)作不斷，擾亂課堂秩序，對學(xué)習不感興趣，學(xué)習成績(jì)極不穩定，自制能力極差，常常無(wú)事生非，還有一定的破壞欲，在學(xué)校里不守紀律。

　　比例為7：1多發(fā)于男孩

　　“我經(jīng)常會(huì )遇到一些家長(cháng)，一聽(tīng)說(shuō)要服藥，拉著(zhù)孩子轉身就走。還有一些家長(cháng)，進(jìn)門(mén)就說(shuō)不用帶孩子，只來(lái)咨詢(xún)一下就行了。”現在很多家長(cháng)對多動(dòng)癥存在誤解，其實(shí)孩子是否患多動(dòng)癥需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的“多動(dòng)癥診斷量表”及相關(guān)的綜合評估，才能最終確診。

　　注意缺陷多動(dòng)障礙，俗稱(chēng)“多動(dòng)癥”，多發(fā)于學(xué)齡期孩子中。其中男孩多于女孩，比例為7∶1、南京腦康中醫院每年接診多動(dòng)癥患兒3000多例。如果不得到及時(shí)規范的治療，50%~60%的患兒癥狀持續到成年，使其整個(gè)成長(cháng)過(guò)程受到影響。出現學(xué)齡期的學(xué)習問(wèn)題、青少年期的品行問(wèn)題，如不給予及時(shí)恰當的干預，多動(dòng)癥患者出現上述社會(huì )問(wèn)題的風(fēng)險為一般人群的5倍~10倍。盡管多動(dòng)癥給兒童的身心發(fā)展帶來(lái)了極大危害，但是及早發(fā)現、診斷并進(jìn)行有效的早期干預，多動(dòng)癥完全是可以治愈的。

　　此外，除了正確認識多動(dòng)癥這種疾病外，到正規醫院規范治療，還應對患者多加關(guān)愛(ài)，在藥物治療的同時(shí)，輔以心理和行為治療。

　　這類(lèi)“熊孩子”應該被勸退嗎？

　　記者了解到，其他家長(cháng)找學(xué)校聯(lián)名勸退多動(dòng)癥兒童的事情發(fā)生不是個(gè)例。每個(gè)孩子都有受教育的權利，不讓多動(dòng)癥兒童上學(xué)顯然有違教育公平。然而，允許其上學(xué)，勢必會(huì )影響其他孩子正常聽(tīng)課，這也讓學(xué)校和家長(cháng)陷入兩難。

　　采訪(fǎng)中，一位劉姓家長(cháng)表示，自己女兒今年上小學(xué)三年級，同桌就是多動(dòng)癥，他不僅上課不認真聽(tīng)講，還總會(huì )打擾女兒，總是揪她的辮子。劉先生曾多次找到老師和男生家長(cháng)反映此事。“對方家長(cháng)態(tài)度也很積極，總是賠禮道歉，我們也怪不好意思的，你說(shuō)孩子多動(dòng)，自己也控制不了，更不是有意的。身為家長(cháng)，我們也非常理解對方家長(cháng)的心情。但是女兒總被騷擾，我們也有點(diǎn)小苦惱。”劉先生說(shuō)。

　　據悉，在歐美一些國家，多動(dòng)癥兒童備受關(guān)注，且在學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行輔導。目前，我國只有個(gè)別學(xué)校對多動(dòng)癥患兒有相關(guān)舉措。劉先生及一些多動(dòng)癥患兒家長(cháng)呼吁，教育部門(mén)能完善相關(guān)措施，保障多動(dòng)癥兒童的受教育權。

　　多動(dòng)癥的孩子所謂的攻擊行為，更多的是由錯誤懲戒所造成的，希望家長(cháng)老師不要給孩子亂貼多動(dòng)癥的標簽。

　　學(xué)校和老師要多了解心理學(xué)的規律，能用正確的方法幫助他們成長(cháng)，其他孩子則要對這類(lèi)同學(xué)學(xué)會(huì )寬容。

　　由于我國對兒童多動(dòng)癥的社會(huì )認知度低、專(zhuān)職醫師的匱乏和治療不規范，兒童多動(dòng)癥患兒的就診率不足1%。