人有的時(shí)候，真的應該學(xué)會(huì )放棄。或許，真的是退一步海闊天空！放棄也是一種勇氣，放棄也是一種愛(ài)。放棄的愛(ài)是一種博大和寬容，或許，很多深刻的愛(ài)恰恰因為松開(kāi)了彼此的手。

　　心理學(xué)范疇偏執狂或妄想狂就屬于這種病的范疇。從發(fā)病的基礎來(lái)看，這類(lèi)病人在發(fā)病之前多表現為主觀(guān)固執、敏感多疑、容易激動(dòng)、自尊心過(guò)強、自我評價(jià)過(guò)高、以自我為中心、愛(ài)做不切實(shí)際的幻想等。這些個(gè)性上的缺陷，使得他們不能正確地對待自己，不能虛心地接受批評意見(jiàn)，不能實(shí)事求是地對待生活中的各種遭遇。

　　案例：

　　小王第一眼見(jiàn)到剛剛大學(xué)畢業(yè)、分配到自己?jiǎn)挝坏逆面茫桶崔嗖蛔刃牡目裣病Ｒ驗樗浅Ｏ矚g婷婷，而且認為婷婷也喜歡自己。為此他發(fā)動(dòng)了猛烈的愛(ài)情進(jìn)攻。雖然婷婷已經(jīng)明確告訴他，自己已經(jīng)有男朋友，很快就要結婚了。

　　但這絲毫沒(méi)有讓小王退縮，反而認為婷婷是在考驗自己。他對婷婷窮追不舍，并大造輿論說(shuō)他們是戀人，這讓婷婷哭笑不得，對他簡(jiǎn)直煩透了。

　　直到婷婷結婚的那一天，他依然認為婷婷喜歡的是自己，是在考驗自己。小王的父母疑惑不解，這孩子是否精神有毛病，怎么這種時(shí)候還如此固執？

　　分析：

　　小王的確患了偏執性精神病。這種疾病，從表面上看不出病人有什么不正常的地方，不像某些精神病人那樣“兩眼發(fā)直”，甚至在得病多年之后依然還能從事原來(lái)的工作。但是，跟他們談起話(huà)來(lái)，就會(huì )發(fā)現在他們的思想里有一種固定不變、無(wú)法動(dòng)搖的想法。

　　或者堅信有人故意跟他作對、迫害他；

　　或者堅信自己的才能大大超過(guò)了所從事的工作，卻沒(méi)有被人發(fā)現和提拔；

　　或者堅信其配偶與他人有不正當的兩性關(guān)系；

　　或者堅信某位異性垂青于自己，礙于種種原因無(wú)法向他表白；

　　即使屢屢遭到對方的拒絕，仍堅信這些舉動(dòng)都是對方對自己的考驗。偏執狂或妄想狂就屬于這種病的范疇。

　　從發(fā)病的基礎來(lái)看，這類(lèi)病人在發(fā)病之前多表現為主觀(guān)固執、敏感多疑、容易激動(dòng)、自尊心過(guò)強、自我評價(jià)過(guò)高、以自我為中心、愛(ài)做不切實(shí)際的幻想等。這些個(gè)性上的缺陷，使得他們不能正確地對待自己，不能虛心地接受批評意見(jiàn)，不能實(shí)事求是地對待生活中的各種遭遇。

　　這種病人在剛患病時(shí)，往往以夸大妄想為主要臨床表現，以后才出現迫害妄想。夸大妄想和迫害妄想兩種偏執觀(guān)念彼此影響，互為因果。偏執性精神病病人的妄想，一般只局限于某一件事情或僅針對某一些人，并不涉及到無(wú)關(guān)的事或人。

　　因而，他們在處理其他事情或對待其他人時(shí)，沒(méi)有明顯的異常表現。偏執狂的病人到了晚年，由于妄想觀(guān)念減弱，加之年老體衰，在行動(dòng)上會(huì )漸趨平靜，但這并不是精神衰退的表現。在治療上，偏執性精神病以抗精神病藥物治療為主，輔以心理治療。除了偏執狂的妄想觀(guān)念一時(shí)難以動(dòng)搖外，一般均可收到較好效果

　　妄想是思維變態(tài)的一種主要表現。妄想是一種在病理基礎上產(chǎn)生的歪曲的信念，病態(tài)的推理和判斷。它雖不符合患者所受的教育程度，但病人對此堅信不疑，無(wú)法說(shuō)服，也不能以親身體驗和經(jīng)歷加以糾正。如果一個(gè)人堅持的信念是錯誤的，甚至與社會(huì )現實(shí)及文化背景相抵觸，還毫不動(dòng)搖，他/她便是患了妄想癥。

　　妄想有歷時(shí)短暫的，也有持久不變的。妄想的內容連貫、結構緊湊者稱(chēng)為系統妄想；內容支離、前后矛盾、缺乏邏輯性者稱(chēng)為非系統性妄想。

　　妄想內容一般都與個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì )和文化背景有關(guān)。有時(shí)明顯反映現實(shí)生活內容。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，宗教、神力、鬼怪狐仙等內容明顯減少，代之以竊聽(tīng)器、激光、電腦等現代科技的內容。

　　妄想有時(shí)容易和正常人堅持的一些錯誤想法，如偏見(jiàn)、迷信、誤解相混淆，但后者這些想法主要是由于思想方法、認識水平、環(huán)境作用以及個(gè)人情感影響，缺乏科學(xué)知識等等因素所造成。他們隨著(zhù)知識的掌握，通過(guò)教育和生活經(jīng)驗的積累，是可以糾正過(guò)來(lái)的。