他們只是在歪曲的性沖動(dòng)支配下，在特定的情景和處境下突然付諸行動(dòng)，當時(shí)怎幺也控制不了自己，他們在事前并無(wú)周密準備，案發(fā)后又能供認不諱，常常感到痛心疾首，無(wú)限悔恨，有些人強烈要求醫治，希望擺脫這種令人痛苦的狀況，但也有些人則不認為自己是病態(tài)。

　　目前，在診斷性變態(tài)問(wèn)題上尚缺乏明確、客觀(guān)的指標，這種指標也往往帶有明顯的社會(huì )文化烙印，并隨著(zhù)歷史的變遷而變化。下面將具有分析一下性變態(tài)的各種可能的原因：

　　(1)、生物遺傳學(xué)因素

　　多年來(lái)生物遺傳方面研究的結果表明，大腦和神經(jīng)系統中并未能證實(shí)有任何特別的化學(xué)物質(zhì)與性變態(tài)有關(guān)，而激素方面的研究結果始終是矛盾的，無(wú)法作出任何結論。專(zhuān)家們正致力尋找遺傳基因方面的問(wèn)題。

　　(2)、心理學(xué)因素

　　性心理障礙的患者中常常存在不同程度的人格缺陷。如強迫性人格--刻板固執，又稱(chēng)執拗性人格。辦事循規蹈距，墨守陳規，意識保守，缺乏隨機應變能力，遇事猶柔寡斷不善決斷，對自己要求高但缺乏自信，工作負責過(guò)于謹慎。這些人容易產(chǎn)生強迫性癥狀和焦慮、抑郁反應。此外，有些人可能具有分裂型(如窺淫癥)、未成熟型或被動(dòng)型人格(如露陰癥)。

　　幼年和早年性心理發(fā)展中的挫折或沖突與成年后的性變態(tài)有著(zhù)心理動(dòng)力學(xué)上的因果關(guān)系。按照弗洛伊德的觀(guān)點(diǎn)，男孩由于愛(ài)母親而把父親當作情敵而嫉恨，又怕父親生氣會(huì )割去他的陰莖而心懷恐懼，當其年齡再大些，男孩將放棄對母親的愛(ài)戀而仿同其父，這樣男孩的俄狄浦斯愛(ài)戀便得到正常解決。否則，這種愛(ài)戀就會(huì )凝固并在無(wú)意識中形成俄狄浦斯情結，對以后的性格形成嚴重的不良影響，成為日后性心理變態(tài)的根源。

　　(3)、環(huán)境和社會(huì )因素

　　一般來(lái)說(shuō)，反常的變態(tài)的性行為是不合理的社會(huì )強制和壓抑所造成的性心理沖突的后果，所以它也是一種復雜的社會(huì )問(wèn)題。按照弗洛伊德的觀(guān)點(diǎn)，"變態(tài)的性行為就是幼兒的性行為"。成年后，當性欲受到現實(shí)生活環(huán)境的限制或個(gè)人人格的缺陷而無(wú)法正常宣泄時(shí)，即會(huì )退回到早年固結點(diǎn)，避開(kāi)自我控制，直接以幼兒性欲的方式表現出來(lái)，形成性變態(tài)。所以他認為性變態(tài)是在成年人生活中持續地表現幼年性欲的成份并以幼年的方式獲得滿(mǎn)足。

　　家教是否得當對性變態(tài)的形成有著(zhù)至關(guān)重要的影響，父母的言行舉止無(wú)不對孩子的幼小心靈留下深深的烙印，所以說(shuō)父母是孩子的性教育啟蒙教師。父母的性觀(guān)念會(huì )通過(guò)他們的有意或無(wú)意的舉動(dòng)而影響到下一代，例如異裝癥，則是因父母反復安排孩子穿異性服裝培養成的一種嗜好，這是一種條件反射性的性變態(tài)形成過(guò)程。

　　同性戀的形成與環(huán)境因素有著(zhù)十分密切的關(guān)系。有的同性戀者在孩提時(shí)期由于某種遭遇，在潛意識中種下"異性恐怖"的種子，成年后形成一種心理變態(tài)，不愿與異性交往。有的同性戀者由于在與異性交往中受挫，感情上對異性產(chǎn)生厭惡之情，同時(shí)又受到同性的誘惑而走上歧途，此外，父母撫養不當也是主要的原因。母親過(guò)度溺愛(ài)兒子，把兒子撫養成毫無(wú)男子氣概的弱者。還有些父母因某種原因把男孩當作女孩撫養，把兒子打扮得花枝招展。日久天長(cháng)，使兒子形成女性心理，成年后往往對同性發(fā)生好感，對異性反倒不感興趣。再有一些缺乏異性的環(huán)境，如遠洋航船、修道院和監獄等地方，易發(fā)生同性戀。

　　以如一位男性文藝工作者，出身于梨園世家，從小喜歡演小女孩或女角色。久而久之連動(dòng)作、神情都女性化了，雖然成年后也結婚成家，當上了父親，但對妻子毫無(wú)興趣，一心想的是年輕小伙子。平時(shí)在工作中對小伙子們特別關(guān)心體貼，同事們都叫他"大嫂"，雖然身居領(lǐng)導崗位但仍不能控制自己的同性戀沖動(dòng)，事發(fā)之后深感悔恨。所以，要預防和治療同性戀，需要一個(gè)好的社會(huì )環(huán)境，應提倡一般心理衛生原則和道德教育，例如家庭的和諧、兒童的良好教育、異性之間的正常交往和接觸、科學(xué)的性知識教育等。盡力減少和消除那些致使社會(huì )成員產(chǎn)生變態(tài)心理及出現變態(tài)行為的條件和環(huán)境。性變態(tài)患者可進(jìn)行心理咨詢(xún)，通過(guò)心理治療改善癥狀。