疾病的預(yù)防往往是對我們最容易疏忽的環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)卻是對疾病的控制最為有效手段，因此，我們很有必要去了解和認(rèn)識阿斯伯格綜合癥的預(yù)防知識，使我們自己以及身邊的人避免受到該病給我們所帶來的影響。

　　預(yù)防：

　　自我支持

　　盡管阿思伯格綜合征患者具有強烈的交友意愿和希望擁有更積極的社會生活但他們卻通常自我描述為孤獨者?？梢酝ㄟ^參與各種積極的團(tuán)體活動來促進(jìn)他們的社會聯(lián)系(如教堂社區(qū)、興趣取樂部和自我支持組織)近來的經(jīng)驗研究顯示阿思伯格綜合征患者樂于與其他具同樣問題的患者交流，并可以通過某項活動或分享興趣來建立關(guān)系。

　　適應(yīng)能力

　　在任何干預(yù)計劃中使患者在各方面擁有足夠的能力應(yīng)優(yōu)先考慮。AS患者的刻板特性可以被用于培養(yǎng)其良好的習(xí)慣及提高其個人與家庭成員的生活質(zhì)量。對患者的訓(xùn)練方法應(yīng)嚴(yán)格遵循上述指導(dǎo)方針在不同的、自然的環(huán)境中常規(guī)地進(jìn)行，以使技能獲得最大的泛化

　　不適應(yīng)性行為

　　通常以口頭指令的方式對患者進(jìn)行訓(xùn)練教會他們特殊的解決問題的方法以解決經(jīng)常發(fā)生的、麻煩的問題(如新奇的、強烈的社交要求或在這方面的挫折)這方面的訓(xùn)練對使患者認(rèn)識問題的發(fā)生及選擇最佳的解決方法是十分必要的。

　　社交及交流技能

　　這方面的技能可能最好由對語用學(xué)有興趣的社交學(xué)專家來對患者進(jìn)行訓(xùn)練但如果社會訓(xùn)練機構(gòu)能夠給患者提供足夠的機會接觸訓(xùn)練人員和練習(xí)特殊技能，也可選則在其中接受訓(xùn)練。訓(xùn)練教程應(yīng)包括以下幾方面：

　　1)適當(dāng)?shù)姆茄哉Z性行為(如與人交往中的凝視及學(xué)習(xí)和模仿音調(diào)的變化)這些訓(xùn)練包括在鏡子前的模仿訓(xùn)練，等等;

　　2)用語言解釋他人的非言語性行為;

　　3)同時處理視覺與聽覺信息(以培養(yǎng)對多種刺激的整合能力及使創(chuàng)立適當(dāng)?shù)纳缃魂P(guān)系的難度降低);

　　4)同時培養(yǎng)訓(xùn)練患者的社會認(rèn)知和perspecive-talkingskill能力糾正其含糊不清的表達(dá)方式(如非文字性語言)。

　　以上便是對阿斯伯格綜合癥的預(yù)防知識的介紹，防患于未然，預(yù)防知識能使我們能夠有效的避開疾病的發(fā)生，同時也能使我們身邊人避免遭受影響。感謝大家觀看小編的文章，希望該文章能對大家有所幫助。