疾病的預防往往是對我們最容易疏忽的環(huán)節，而這一環(huán)節卻是對疾病的控制最為有效手段，因此，我們很有必要去了解和認識阿斯伯格綜合癥的預防知識，使我們自己以及身邊的人避免受到該病給我們所帶來(lái)的影響。

　　預防：

　　自我支持

　　盡管阿思伯格綜合征患者具有強烈的交友意愿和希望擁有更積極的社會(huì )生活但他們卻通常自我描述為孤獨者。可以通過(guò)參與各種積極的團體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的社會(huì )聯(lián)系(如教堂社區、興趣取樂(lè )部和自我支持組織)近來(lái)的經(jīng)驗研究顯示阿思伯格綜合征患者樂(lè )于與其他具同樣問(wèn)題的患者交流，并可以通過(guò)某項活動(dòng)或分享興趣來(lái)建立關(guān)系。

　　適應能力

　　在任何干預計劃中使患者在各方面擁有足夠的能力應優(yōu)先考慮。AS患者的刻板特性可以被用于培養其良好的習慣及提高其個(gè)人與家庭成員的生活質(zhì)量。對患者的訓練方法應嚴格遵循上述指導方針在不同的、自然的環(huán)境中常規地進(jìn)行，以使技能獲得最大的泛化

　　不適應性行為

　　通常以口頭指令的方式對患者進(jìn)行訓練教會(huì )他們特殊的解決問(wèn)題的方法以解決經(jīng)常發(fā)生的、麻煩的問(wèn)題(如新奇的、強烈的社交要求或在這方面的挫折)這方面的訓練對使患者認識問(wèn)題的發(fā)生及選擇最佳的解決方法是十分必要的。

　　社交及交流技能

　　這方面的技能可能最好由對語(yǔ)用學(xué)有興趣的社交學(xué)專(zhuān)家來(lái)對患者進(jìn)行訓練但如果社會(huì )訓練機構能夠給患者提供足夠的機會(huì )接觸訓練人員和練習特殊技能，也可選則在其中接受訓練。訓練教程應包括以下幾方面：

　　1)適當的非言語(yǔ)性行為(如與人交往中的凝視及學(xué)習和模仿音調的變化)這些訓練包括在鏡子前的模仿訓練，等等;

　　2)用語(yǔ)言解釋他人的非言語(yǔ)性行為;

　　3)同時(shí)處理視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)信息(以培養對多種刺激的整合能力及使創(chuàng )立適當的社交關(guān)系的難度降低);

　　4)同時(shí)培養訓練患者的社會(huì )認知和perspecive-talkingskill能力糾正其含糊不清的表達方式(如非文字性語(yǔ)言)。

　　以上便是對阿斯伯格綜合癥的預防知識的介紹，防患于未然，預防知識能使我們能夠有效的避開(kāi)疾病的發(fā)生，同時(shí)也能使我們身邊人避免遭受影響。感謝大家觀(guān)看小編的文章，希望該文章能對大家有所幫助。