蒙臺梭利對嬰幼兒敏感期歸納出下列九種

　　語(yǔ)言敏感期（0-6歲）

　　秩序敏感期（2-4歲）

　　感官敏感期（0-6歲）

　　對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）

　　動(dòng)作敏感期（0-6歲）

　　社會(huì )規范敏感期（2.5-6歲）

　　書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5-5.5歲）

　　閱讀敏感期（4.5-5.5歲）

　　文化敏感期（6-9歲）

　　捕捉寶寶的敏感期

　　1、捕捉寶寶的敏感期走的敏感期

　　嬰兒７個(gè)月左右出現走的敏感期．先拒絕坐，然后開(kāi)始走，上下樓梯都要自己來(lái)，這時(shí)寶寶是一個(gè)自由、活躍的個(gè)體，空間的能力從此開(kāi)始越來(lái)越強。

　　2、對細微事物感興趣的敏感期

　　１歲半到２歲期間，寶寶會(huì )有一個(gè)對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發(fā)，地上的一根小草，樹(shù)根下的小螞蟻等等，但寶寶并不總是這樣。

　　3、手的敏感期

　　手的敏感期到來(lái)時(shí)，寶寶有一個(gè)抓的過(guò)程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會(huì )拿筷子，不會(huì )點(diǎn)鈔，這都和童年期手的發(fā)展有關(guān)。

　　4、音樂(lè )的敏感期

　　音樂(lè )的敏感期呈螺旋狀發(fā)展。２歲的幼兒就能把握節奏；３－４歲時(shí)開(kāi)始對簡(jiǎn)單而重復的旋律感興趣；５－６歲后開(kāi)始選擇自己喜歡的音樂(lè )并自發(fā)用動(dòng)作表達；６－８歲時(shí)已經(jīng)能深深沉浸在音樂(lè )中。

　　5、身份確定敏感期

　　處在身份確定敏感期的兒童，會(huì )選定一個(gè)偶像并時(shí)時(shí)模仿。“我是忍者神龜！”“我是超人！”通過(guò)吸收偶像的人格特點(diǎn)，兒童建構自己的人格狀態(tài)，最終形成自我。

　　6、語(yǔ)言的敏感期

　　在孩子1～2歲期間，父母一定要在平時(shí)生活中多多配合孩子學(xué)習語(yǔ)言的行動(dòng)。比如可以結合具體的物品，自然而然地喊出他們不知道的名稱(chēng)。同時(shí)千萬(wàn)要注意發(fā)音的準確性。

　　敏感期的教養重點(diǎn)

　　及時(shí)把握孩子的敏感期

　　敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展，就會(huì )喪失學(xué)習的最佳時(shí)機。

　　尊重孩子為有能力的個(gè)體

　　孩子是具有能力的天生學(xué)習者。他們會(huì )循著(zhù)自然的成長(cháng)法則，不斷使己成長(cháng)為更有能力的個(gè)體，這是父母首要改變的觀(guān)念。

　　細心觀(guān)察敏感期的出現

　　每個(gè)孩子的敏感期出現時(shí)間并不相同，因此成人必須以客觀(guān)的態(tài)度，細心觀(guān)察孩子的內在需求和個(gè)別特質(zhì)。

　　布置豐富的學(xué)習環(huán)境

　　當成人觀(guān)察到孩子的某項敏感期出現時(shí)，應盡力為孩子準備一個(gè)滿(mǎn)足他成長(cháng)需求的環(huán)境。

　　鼓勵自由探索、勇敢嘗試

　　當孩子獲得了尊重與信賴(lài)后，就會(huì )在環(huán)境中自由探索、嘗試。

　　適時(shí)協(xié)助而不干預

　　當孩子熱衷于有興趣的事物時(shí)，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。適時(shí)予以協(xié)助、指導。