典型的兒童孤獨癥主要表現為：社會(huì )交往障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙和興趣范圍狹窄以及刻板、古怪的行為方式，稱(chēng)為“孤獨癥三聯(lián)癥”。

　　社會(huì )交往障礙

　　患兒在嬰兒期就可能表現出避免與他人的眼睛對視，缺乏面部表情。當父母離開(kāi)時(shí)，沒(méi)有任何的依戀；父母回來(lái)時(shí)沒(méi)有愉快的表情和迎接的姿勢；當他痛苦或煩惱時(shí)，不會(huì )向父母流露和尋求幫助。

　　對人態(tài)度冷淡，對別人的呼喚不理不睬；別人碰他或拉他，則主動(dòng)躲開(kāi)或掙脫走開(kāi)；要走到某一目標時(shí)不顧及路中可能遇到的障礙；當自己想要某一物品或食品時(shí)，則會(huì )拉著(zhù)父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后則不再理人；當他害怕時(shí)，也不會(huì )尋求保護。

　　語(yǔ)言發(fā)育障礙

　　一部分孤獨癥患兒從來(lái)不說(shuō)話(huà)，終生默默不語(yǔ)；一部分患兒開(kāi)始講話(huà)比別人晚，而且所講內容少。說(shuō)話(huà)如鸚鵡學(xué)舌，對別人的講話(huà)內容或部分內容進(jìn)行重復（模仿言語(yǔ)），有時(shí)會(huì )對以前別人所講內容進(jìn)行重復（延遲性模仿言語(yǔ)）。

　　不能主動(dòng)與人交談，不會(huì )以提出問(wèn)題的形式維持與別人的交談，即使講話(huà)，所講內容與當時(shí)人物、環(huán)境內容不相吻合；也不管別人是否聽(tīng)懂或是否在聽(tīng)。

　　不會(huì )使用代詞或代詞使用顛倒，如令其“把你的手放在她的手上”，患兒會(huì )拉著(zhù)講話(huà)者的手放在自己手上。常用錯的是“你”、“我”、“他（她）”，有時(shí)會(huì )把名詞用混淆，如“把糖果放入盒子”，“把盒子放到柜子里”，他會(huì )說(shuō)成“糖果放進(jìn)柜子，把柜子放到盒子里”。

　　言語(yǔ)缺乏音調，缺乏抑揚頓挫，從話(huà)中聽(tīng)不出喜惡愛(ài)恨。有時(shí)在高興、滿(mǎn)足、煩惱、不滿(mǎn)時(shí)會(huì )尖叫或喊叫。不會(huì )使用手勢、點(diǎn)頭、搖頭、面部表情等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達自己的需要、要求和喜怒哀樂(lè )。

　　興趣范圍狹窄、行為刻板

　　要求環(huán)境固定不變、拒絕變化；堅持每次都以確切的同一方式去做某件事情；要一種類(lèi)型的玩具；看固定時(shí)間的電視節目；看某一主持人主持的節目；吃飯時(shí)全家每次坐在固定的位置、固定的凳子上；乘、換車(chē)時(shí)要走同一路線(xiàn)；每天所吃菜內容、排便時(shí)間和地點(diǎn)都要固定不變。

　　若某一天改變或打破了他的"生活規律"，則會(huì )尖叫或拒絕執行。

　　有獨特的興趣對象，患兒對一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對一般兒童不作為玩具的物品倒非常感興趣；如喜歡圓的物品、可旋轉的玩具、泥土、修理工具等。

　　一些孤獨癥患兒還會(huì )表現出刻板、古怪的行為。雙手上舉且不停擺動(dòng)、轉圈走、喜歡坐旋轉的“鉆山車(chē)”、“海盜船”而且不暈。還有些患兒不斷敲打桌子、拍打墻壁、撞頭、自傷等。這些刻板、古怪行為可能構成患兒日常生活的一部分，也可能在煩燥、興奮時(shí)才表現出來(lái)。

（實(shí)習編輯：黎文婷）