有一個(gè)有趣的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋為什么一些老農民的孩子能考上北大清華，而大學(xué)教授的孩子連大學(xué)都考不上。因為老農民永遠對孩子滿(mǎn)足，孩子是從成就中走出來(lái)的；而教授的孩子怎么看都不如他的學(xué)生，總覺(jué)得自己的孩子笨。

大多不愛(ài)學(xué)習的孩子，都是因為在學(xué)習中體驗不到成就感。

孩子的學(xué)習生涯中，如果總是受到家長(cháng)和老師的批評、指責，基本得不到表?yè)P和鼓勵的話(huà)，很容易挫傷其學(xué)習信心。

有個(gè)女孩和我說(shuō)，媽媽給她報了五個(gè)興趣班，她只對其中的三個(gè)有點(diǎn)興趣，另外兩個(gè)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。三個(gè)之中，她最喜歡的是電子琴班，因為她爸爸媽媽都不會(huì )電子琴，每次她彈的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì )夸她，她就特別高興；她最不喜歡的是數學(xué)班，因為她爸爸是數學(xué)老師，每次她做出難題同學(xué)們都說(shuō)她棒，她爸爸卻說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題做出來(lái)了有什么可沾沾自喜的？”

這就解釋了為什么一些老農民的孩子能考上了清華，而教授的孩子連大學(xué)也考不上的原因。因為老農民永遠對孩子滿(mǎn)足，孩子永遠是從成就中走來(lái)；教授看孩子怎么看也不如他的學(xué)生，總是覺(jué)得自己的孩子笨。

很多爸爸媽媽最常和孩子說(shuō)的一句話(huà)就是“你瞧人家……”，似乎別人家的孩子都是金子，只有自己的孩子是沙子。一旦爸爸媽媽的標桿超越孩子的水平，就總會(huì )對孩子不滿(mǎn)足，久而久之，孩子只會(huì )越來(lái)越?jīng)]有成就感。

我有一個(gè)朋友在美國工作，他兒子在美國讀書(shū)，他說(shuō)校園里有中國孩子和美國孩子同時(shí)在操場(chǎng)上打籃球，中國孩子10個(gè)球進(jìn)了9個(gè)，中國媽媽不滿(mǎn)意。美國孩子10個(gè)球進(jìn)了1個(gè)，美國媽媽拼命鼓掌。中國孩子說(shuō)美國媽媽有病，美國媽媽特別奇怪，因為她覺(jué)得進(jìn)1個(gè)球就比沒(méi)進(jìn)強。

最后的結果是，充滿(mǎn)自豪感的是進(jìn)了1個(gè)球的美國孩子，充滿(mǎn)自卑感的是進(jìn)了9個(gè)球的中國孩子。我們不為孩子得到的而欣慰，老為孩子失去的而遺憾，這就是今天中國孩子最大的悲哀。任何比較都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應該在他實(shí)際的基礎上發(fā)展，而不是作別的孩子的復制品。

一個(gè)孩子愿意做一件事，除了好奇心、責任感等，往往更由于以前有過(guò)良好的體驗。

埃里克森人格發(fā)展階段理論中提到：學(xué)齡期6—12歲的孩子正處于勤奮對自卑的沖突時(shí)期，如果他們能通過(guò)努力達成自己的學(xué)習目標就會(huì )獲得勤奮感，這使他們在今后的獨立生活和承擔工作任務(wù)中充滿(mǎn)信心，反之他們就會(huì )形成自卑感。

莫言為什么會(huì )喜歡寫(xiě)作？他自己回憶說(shuō)，就因為小學(xué)三年級的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當作范文讀出來(lái)。

相信我們很多人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵，要給他們成功的體驗，培養孩子的成就感。尤其是學(xué)習成績(jì)不理想的孩子，更需要家庭的肯定和鼓勵，因為他們在學(xué)習上很難找到自信。

因此，家長(cháng)最好能在日常生活中有意識地培養孩子自信自強的品質(zhì)，留心觀(guān)察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步并給予鼓勵，多用類(lèi)似下面的語(yǔ)言：

1、雖然你那么累了，但還是堅持完成了，真不容易！

2、這次完成作業(yè)的時(shí)間比以前短了一刻鐘，有進(jìn)步！

3、這個(gè)問(wèn)題雖然你不會(huì )，但是你現在不用發(fā)脾氣的方式表達了，媽媽很高興！

學(xué)習固然有枯燥的一面，但還有發(fā)散思維的樂(lè )趣、解出難題的滿(mǎn)足以及收獲成績(jì)的愉悅體驗，這些都是其他娛樂(lè )活動(dòng)所不能實(shí)現的。

家長(cháng)一定不要吝嗇你的鼓勵和認可，這樣才能充分激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，讓孩子不斷進(jìn)步，不斷攀登成績(jì)的新高峰！