相信絕大部分的人都生過(guò)病，在各類(lèi)生病過(guò)程中，疾病想告訴我們什么?我們要學(xué)到什么?孩子的疾病又在說(shuō)什么?

疾病不只有身體癥狀，還有許多其他因素，因此，需要用完整的視角去了解。我把疾病的原因分成幾種：一是生活和飲食習慣，二是生理遺傳因素，三是心理因素，四是性格因素，五是家族系統因素，六是社會(huì )集體與生態(tài)系統因素，七是因果失衡。

前兩種因素，許多專(zhuān)家已經(jīng)有很好的研究，我們只要有覺(jué)知地生活、健康地飲食，許多病就可以避免。但是很奇怪，即使人們的頭腦知道要有覺(jué)知地生活、健康地飲食，但還是有不少人選擇不健康的食物或生活方式，為什么呢?

其實(shí)這也是對家族的一種忠誠，遵循著(zhù)家族的生活與飲食習慣——比如頓頓大魚(yú)大肉或吃得很咸——這樣即使會(huì )使人生病，但為了滿(mǎn)足歸屬感的需求，人們仍會(huì )無(wú)意識地跟隨。如果不做和家人相同的事就會(huì )產(chǎn)生罪惡感。因此，追根究底，不管是生活和飲食習慣、生理遺傳，還是心理所造成的疾病，都跟家庭密切相關(guān)。

本章將以全息的角度，尤其從心理、性格、家庭與家族系統、社會(huì )與生態(tài)集體系統等方面去了解。看過(guò)之后，你會(huì )發(fā)現，這些因素對孩子的疾病有著(zhù)極大的影響，尤其12歲以前孩子的疾病，受到家庭的影響最大。這也是近代系統心理學(xué)家、全息醫學(xué)專(zhuān)家與系統排列專(zhuān)家們研究的最新領(lǐng)域。

孩子的疾病在說(shuō)“媽媽?zhuān)埬憧吹轿?rdquo;

在德國，有個(gè)腦麻痹的孩子，媽媽為他的病四處奔波，很辛苦也很憂(yōu)愁。有一天，這個(gè)孩子對媽媽說(shuō)：“媽媽請你看到我，不要只看到我是個(gè)腦麻痹的孩子。”媽媽聽(tīng)到孩子的這句話(huà)特別震撼。她確實(shí)只看得見(jiàn)孩子的病，完全忽略了孩子這個(gè)人！于是，媽媽認真地看著(zhù)孩子的眼睛，一字一句地對孩子說(shuō)：“孩子，你是我的孩子，在我眼里，你不是什么病人，你只是我的孩子。”片刻后，孩子也松了一口氣。

當孩子生病時(shí)，請父母調整好自己的角度、心態(tài)，不要只看到他的病。還要看到孩子，看到他們的靈魂，他們純真的樣子。如此，才不會(huì )放大病癥，而是真正看見(jiàn)孩子的全貌，一個(gè)完整的人。如果我們從“病癥”“人”到“天賦特質(zhì)”一步步看見(jiàn)孩子，那他就只是一個(gè)活生生的人，一個(gè)純凈的人，有著(zhù)純凈的心與靈魂的人。

有一次我和一位患有癲癇癥的孩子互看。在此之前，他的媽媽一直強調孩子的情緒狀況，也一再提到他的病癥，我打斷媽媽?zhuān)瑔?wèn)她：“除此以外，你還看得到孩子什么？”媽媽說(shuō)不出口，于是我就給她做了一個(gè)示范。我跟孩子面對面，彼此認真看著(zhù)對方的眼瞳。我們相視的時(shí)間只有10秒，但短短10秒，孩子被看見(jiàn)了，當下紅了眼眶。看與被看，其實(shí)都是心靈的釋放。這個(gè)孩子之所以會(huì )被感動(dòng)，那是因為他心里知道：我“這個(gè)人”終于被看到了，而不是我的病。當我們能看見(jiàn)對方，再回到病痛中就能對彼此多一點(diǎn)體貼和理解。

每個(gè)孩子，不，應該說(shuō)是每個(gè)人，都需要被看見(jiàn)啊！如果沒(méi)被看到，活著(zhù)的人價(jià)值感就會(huì )變低。所以，真誠地去看著(zhù)你身邊的人的雙眼，讓他們知道：“我看到你了。”

孩子的疾病在說(shuō)“我愛(ài)你，我愿意陪著(zhù)你，我愿意為你分擔”

我觀(guān)察到很多時(shí)候，孩子的疾病反映著(zhù)家庭系統里面發(fā)生的某些事件。孩子不知如何應對，于是就在潛意識里透過(guò)身體表現出來(lái)。比如，經(jīng)常出現爭吵的家庭中，孩子看見(jiàn)爸爸媽媽吵架，他的內在想幫助父母和好，但又不知如何做，于是他就生病了。因為他們的潛意識發(fā)現，只要自己生病，父母就不吵了。我遇到過(guò)許多生病的小孩，并且發(fā)現在這些孩子疾病的后面往往有著(zhù)想要表達給父母的心聲，反映著(zhù)家族系統要告訴我們的事。因此，父母真的要認真反省自己。

著(zhù)名企業(yè)家王永慶先生建了一所大型兒童醫院叫長(cháng)庚醫院，他們連續6年都邀我去醫院為患兒與家長(cháng)們授課。長(cháng)庚醫院有個(gè)坐著(zhù)輪椅的小女生，她大概10歲左右，笑起來(lái)很可愛(ài)，因為突然雙腳無(wú)法行走而住院。可是，醫院查不出原因，醫護人員們雖然盡心地照顧她，但這個(gè)孩子依然無(wú)法離開(kāi)輪椅。更奇怪的是，她先前沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何意外，也沒(méi)有得過(guò)什么重大疾病。

當我在輔導這個(gè)小女生時(shí)發(fā)現，她無(wú)法行走的問(wèn)題跟她的父母有關(guān)系。小女孩的爸爸在她很小的時(shí)候就過(guò)世了，但媽媽一直不愿意面對丈夫過(guò)世的事實(shí)。于是，生活上碰到任何狀況，媽媽的身心乃至生活就全部停擺，怎么也沒(méi)辦法往前走，困在低潮里。這樣的情緒一路累積，于是孩子也沒(méi)有辦法走路了。

走路是什么？是往前走！可見(jiàn)，心理因素也會(huì )影響身體。媽媽無(wú)法接受丈夫的過(guò)世，孩子也跟著(zhù)無(wú)法接受。媽媽沒(méi)辦法往前走，孩子的內心深處想幫媽媽承擔，于是就生了一個(gè)“無(wú)法走”的病。

我提醒媽媽?zhuān)绻荒苊鎸φ煞螂x去的事實(shí)，這個(gè)家就無(wú)法前進(jìn)，孩子也不敢行動(dòng)。內心的改變需要勇氣。在排列中，媽媽一直不愿意看逝去的丈夫。我讓全場(chǎng)的伙伴一起，手牽手，給她一種鼓勵的能量，媽媽終于愿意接受丈夫的過(guò)世。她終于將壓抑的情緒釋放出來(lái)。

就在媽媽愿意面對丈夫過(guò)世的同時(shí)，孩子的身體也有了反應，她在我們的攙扶下慢慢地向前走。最后，她終于走到爸爸的代表身邊，陪著(zhù)媽媽一起面對爸爸的過(guò)世。要知道，在這之前，孩子從來(lái)不愿意離開(kāi)輪椅——她就一直坐著(zhù)，直到媽媽愿意看爸爸，愿意接受爸爸的過(guò)世……

為什么媽媽不愿意表達這份失去丈夫的悲傷？因為如果表達這份悲傷，她就要讓她的丈夫真正離開(kāi)。但這違背了事實(shí)法則與流動(dòng)法則。整個(gè)家的情緒滯礙不前，就像凍結住了一樣，孩子在不知不覺(jué)間承接了這種凍結的情緒，最終生出了這種無(wú)法行走的身心癥。這種身心癥往往從身體層面是查不出原因的。那天，媽媽第一次真正表達出對丈夫過(guò)世的悲傷。她的情緒流動(dòng)了，創(chuàng )傷也開(kāi)始被療愈，生命力重新開(kāi)始流動(dòng)，孩子身上凍結的情緒與生命力也開(kāi)始流動(dòng)。

小孩的疾病是一種愛(ài)，一種盲目承擔的愛(ài)。

“多動(dòng)”孩子的背后是充滿(mǎn)爭吵與沖突的家

這位母親，名叫寶麗。她說(shuō)兒子把自己關(guān)在房間里，不跟任何人說(shuō)話(huà)，讓他出房門(mén)吃飯，他也不肯。孩子這種狀況已經(jīng)持續了好幾個(gè)月，作為母親的她一直焦慮不安。她甚至為了孩子辭去工作，留在家里全心照顧他。

因為父母常年在外工作，這孩子從1歲開(kāi)始就被送到外公外婆家。孩子要上小學(xué)了，才被父母接回身邊。上學(xué)后，這孩子經(jīng)常遭到老師批評，注意力不集中，行為不規范等。因此，寶麗常常被叫去學(xué)校。一開(kāi)始孩子只是逃學(xué)，最后卻演變?yōu)樾輰W(xué)在家。小學(xué)五年級時(shí)，孩子被醫生診斷為“兒童多動(dòng)癥”。

聽(tīng)完寶麗的這些敘述，我問(wèn)道：“孩子的外公外婆關(guān)系怎樣？經(jīng)常吵架嗎？”

“他們關(guān)系一直都不好，常常吵架。”寶麗毫不猶豫地回答。

“那你和丈夫的關(guān)系怎么樣？”

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，寶麗有些猶豫，似乎有意回避，看得出，她與丈夫也常吵架。她解釋道：“因為兒子狀況不斷，所以我們也一直都在努力修復夫妻關(guān)系。”

孩子想集中精神，他想讓自己安靜下來(lái)，但沒(méi)有人允許他這么做。上學(xué)前是每天看著(zhù)外公外婆吵架，不知道該怎么辦。上學(xué)后，又是爸爸媽媽每天吵架，他更是不知所措。家里的人都是對立的雙方，一會(huì )兒要聽(tīng)外婆的，一會(huì )兒要聽(tīng)外公的；爸爸媽媽也一樣，沒(méi)有統一、和諧的時(shí)候。這種狀況下，孩子永遠不可能集中注意力。

“那你丈夫的原生家庭狀況怎么樣？有發(fā)生過(guò)什么重大事件嗎？”我問(wèn)道。

“我丈夫的大哥16年來(lái)一直待在家里不出門(mén)，我兒子現在的狀況跟他大伯一模一樣。我丈夫的爸爸，也就是孩子的爺爺，是被抱養的。丈夫的爺爺，也就是孩子的太爺爺，是被他人殺死的。”

了解了孩子父母兩方的原生家庭的諸多情況后，我們進(jìn)行了家族系統排列，排出孩子、父母、大伯、爺爺、太爺爺，還有加害者。在排列過(guò)程中，我看到孩子的情緒一直都很激動(dòng)，很害怕，大聲喊叫。他一直想要保護太爺爺，對加害者非常恐懼。

通過(guò)這個(gè)排列，我們看到了家族中謀殺事件對家族成員的巨大影響。而這個(gè)家庭里又包含了一種更分裂的對立，受害者與加害者之間的對立。唯有消除這些對立，才能夠幫助孩子保持安穩的情緒。在我的引導下，隨著(zhù)太爺爺與加害者之間的和解，孩子的情緒真的逐漸平復、安靜下來(lái)。

排列結束后，我給了寶麗一些關(guān)于和解的建議：“你要陪著(zhù)你丈夫，帶著(zhù)兒子，一起為過(guò)世的太爺爺及加害者做些紀念之事，祝福他們安息。還有，你要常常牽著(zhù)丈夫的手跟兒子說(shuō)話(huà)，讓他可以從同一個(gè)方向看到父母站在一起。最重要的是你們對孩子的管教要先達成一致，就算一開(kāi)始意見(jiàn)不同，也要經(jīng)過(guò)討論后達成共識，并且支持這個(gè)共識，確保在同一個(gè)方向教導孩子。這些父母和諧、統一的畫(huà)面，都可以幫助孩子穩定情緒，提高注意力。”

“好！我一定會(huì )去做的！”寶麗肯定地點(diǎn)頭。

兩周后，這位母親寫(xiě)了一封信給我和當時(shí)與她一起上課的伙伴。信上寫(xiě)著(zhù)：

“親愛(ài)的家人們，一天愉快！今天，我們終于和兒子一起出門(mén)了！長(cháng)久以來(lái)，兒子把自己緊鎖在房間里，不出門(mén)，不說(shuō)話(huà)，不吃飯，瘋玩電腦，讓我近乎絕望。但是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這次工作坊的課程結束后，兒子居然同意和我們一起出門(mén)了！這讓我感覺(jué)很意外。想到在周老師和家人們共建的場(chǎng)域中，兒子（代表）與家族里沖突的雙方、謀殺的對立雙方達成和解時(shí)，情緒激動(dòng)的兒子逐漸表現出平靜安穩的情緒。這讓我很有感觸，也很感動(dòng)。

“兒子出門(mén)后，雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是我們能感受到他內心的感觸。而且，兒子還和我們一起去見(jiàn)了外公外婆。7歲之前，他都是在外公與外婆不停的爭吵中長(cháng)大，他已經(jīng)有8個(gè)月沒(méi)去看外公外婆了，實(shí)在沒(méi)有想到這次他真的同意去了！

“在我心里，無(wú)論怎樣努力都無(wú)法抱住爸爸和媽媽?zhuān)裉煳易龅搅恕Ｎ蚁虬职值狼刚f(shuō)：‘爸，我錯了。’昨天與爸爸和解的過(guò)程中，我突然間發(fā)現我不再恨我的爸爸。我可以抱住我媽媽了，我還親了她一下。四十多年了，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)。過(guò)去我總感覺(jué)自己沒(méi)有媽媽……”

解說(shuō)：家里誰(shuí)在生病

不少家族遺傳性疾病，比如過(guò)敏性哮喘，并不是家族里所有的孩子都會(huì )遺傳。什么樣的人會(huì )遺傳家族疾病呢？我發(fā)現，有兩種人。一種是小時(shí)候體弱，但長(cháng)大后卻成為家族里面的英雄；另外一種是最受家庭寵愛(ài)，得到這個(gè)家更多的愛(ài)，所以也需要為這個(gè)家承擔更多。看得出來(lái)，遺傳家族疾病的孩子，他們對家庭更忠誠，更愿意為這個(gè)家庭承擔。

其實(shí)，孩子可以用不同的方式來(lái)與這個(gè)家庭連接，而不是生病。他們可以用一種更健康的方式來(lái)遺傳、連接這個(gè)家族好的基因。

我有一個(gè)小學(xué)員，10歲，過(guò)敏性皮炎，一直治療，但是反反復復總是不好。在工作坊，我引導他與爸爸的優(yōu)點(diǎn)連接。我問(wèn)她：“你像你爸爸好的地方是什么？你想五個(gè)。”她說(shuō)：“我跟我爸爸一樣都有想象力、幽默、做事很有熱情、人緣很好、很有創(chuàng )意……”當我為她做完個(gè)案支持之后，很久都沒(méi)有進(jìn)展的治療一下子有了變化。同樣的治療方案下，不到兩周，她的皮炎好了很多；兩個(gè)月后，皮膚竟然完全恢復正常狀態(tài)。

孩子會(huì )敏銳地感知到家庭的狀況，并以身心的變化反映出來(lái)。孩子的疾病是在說(shuō)：“我們家違背生命運作的法則了！”我們這時(shí)候要做的，不僅是解除孩子身上的病痛或癥狀，更要看到自己需要調整的是什么，我們這個(gè)家要學(xué)到的是什么。唯有如此，疾病才不會(huì )生得不明不白，我們所受的苦，所付出的代價(jià)才變得有意義。如果沒(méi)學(xué)會(huì )，下次可能還會(huì )出現。真正的康復意味著(zhù)我們與生命運作的法則和諧一致，我們再次與生命的大力量和諧同行。