1.首先我是一個(gè)孩子，我有自閉癥，但是我不是首先是個(gè)“自閉癥”而是首先是個(gè)孩子。作為一個(gè)孩子，我還在發(fā)育成長(cháng)，你和我都不知道以后我能做什么。要是你眼里只看見(jiàn)我是“自閉癥”，你可能會(huì )把我看的太低了。如果我覺(jué)得你總是認為我這個(gè)也做不了，那個(gè)也做不了的話(huà)，我自然就會(huì )想:”要是這樣的話(huà)，我還去試什么啊?我干脆放棄得了!”

 

　　2.請記住你要能區分“我不想做的”和“我不能做的”不是我不聽(tīng)指令，而是我不能理解。當你在房間的那一頭遠遠地叫我名字的時(shí)候，我聽(tīng)到的卻只是:“#$%&*&*%#&*@”，你最好走過(guò)來(lái)，用最簡(jiǎn)單的詞直接對我說(shuō):“小明，請把書(shū)收好了放在桌子上，現在是吃飯時(shí)間了”。這樣你就清清楚楚地告訴了我現在該做什么，接下來(lái)又該做什么，這樣我就能欣然從命了。

 

　　3.我的感知是混亂無(wú)序的，這就是說(shuō)平常的那些視象，聲音，氣味，味道，觸覺(jué)，那些你或許根本注意不到的細微末節，卻對我來(lái)說(shuō)是痛苦的折磨。我每時(shí)每刻必須生活著(zhù)的這個(gè)世界對我來(lái)說(shuō)，卻是充滿(mǎn)了敵意。在你看來(lái)我好象是在逃避退縮或是暴躁反抗，但其實(shí)我只是在保護我自己。這也是為什么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去一趟雜貨店，對我來(lái)說(shuō)卻像下趟地獄一樣。我的聽(tīng)覺(jué)超級敏銳：幾十個(gè)人一起講話(huà)，廣播里放著(zhù)今天的特價(jià)廣告，音樂(lè )來(lái)自音響，收銀機咣鐺作響，咖啡機嘎嘎有聲，切肉機刺耳尖利，嬰兒放聲大哭，日光燈翁翁而鳴，我的大腦不能同時(shí)過(guò)濾掉這些信息，我受不了，超載了!我的嗅覺(jué)太敏感了，水產(chǎn)部里的魚(yú)不怎么新鮮，我身邊的那個(gè)人昨天沒(méi)洗澡，熟食部掛出了腌香腸樣品，排在前面的那個(gè)寶寶拉屎在尿布里了——我能把這些氣味都分辨出來(lái)，我真是惡心到底了。因為我是視覺(jué)能力占優(yōu)勢，視覺(jué)常常就成為第一個(gè)讓我受不了的感覺(jué)，日光燈燈光太亮了，而且它還翁翁作響，光線(xiàn)太強了，屋里的東西看去都變了形，好像整個(gè)世界也在不停地移動(dòng)著(zhù)。所有這些都在影響著(zhù)我的空間感，我都不知道我自己在哪里了。

 

　　4.請你耐心，因為我的詞匯量有限。我不知道哪些詞可以用來(lái)描述和表達我的意思，我很難和你講清楚。我或許是餓了，困惑了，害怕了，糊涂了，但這些詞超出了我的能力。請你關(guān)注一下我有沒(méi)有身體語(yǔ)言，退縮逃避，易怒，和其他跡象，來(lái)顯露出我有麻煩了。或者是另一個(gè)極端：我可能像個(gè)“小教授”或是“演員”一樣，能大段大段背誦超出我年齡的文章或詞匯出來(lái)，那些是我從周?chē)澜缋镉涀〉臇|西，是用來(lái)補償我的語(yǔ)言能力的不足，因為我知道我是需要有問(wèn)有答的。這些內容來(lái)自于書(shū)本，電影，或是別人的講話(huà)，這叫做“鸚鵡學(xué)舌”，我其實(shí)并不真的了解那些術(shù)語(yǔ)的含義。我就知道這樣的話(huà)我就不用來(lái)回答你了。

 

　　5.我是個(gè)”死板思維者”，我會(huì )望文生義地理解你的話(huà)，有時(shí)侯會(huì )讓我很困惑，當你說(shuō)，“小牛仔，勒緊你的韁繩!”，你其實(shí)是想說(shuō)，“別跑了，停住!”;也別告訴我“這是一塊蛋糕，但我面前卻沒(méi)有蛋糕放在眼前，其實(shí)你是想說(shuō):“很容易的事”。比喻，暗示，雙關(guān)語(yǔ)，多義語(yǔ)，冷嘲熱諷，指桑罵槐，等等，讓我不知所措。

 

　　6.因為語(yǔ)言對我來(lái)說(shuō)很難理解，所以我是以視覺(jué)能力優(yōu)先的。請你演示給我看怎么做，而不要僅僅告訴我怎么去做。也請你準備好要教我好幾遍甚至是百遍千遍和萬(wàn)遍，這些連續的重復能幫助我學(xué)習。一個(gè)視覺(jué)型的時(shí)間表，能很好地幫助我天天的日常生活。它能讓我不用化腦筋去記住下一個(gè)要做什么，這樣我能比較順利地從一項任務(wù)轉向另一個(gè)任務(wù)，我能更有效地安排我的時(shí)間，也就能更好地滿(mǎn)足你的期望。

 

　　7.請努力找到哪些是讓我情緒崩潰的陷阱。情緒崩潰，脾氣發(fā)作，其實(shí)我比你們更怕，它們發(fā)生是因為我的某一個(gè)感覺(jué)過(guò)度地、大大超載了。如果你能分析出我為什么會(huì )發(fā)作的話(huà)，下次你就可能幫我預防它。拿個(gè)本子，把每次發(fā)作的時(shí)間，環(huán)境，人物，活動(dòng)都記下來(lái)，或許長(cháng)了你能發(fā)現有些規律可循。也請你記住，任何的行為都是一種交流的形式。在我無(wú)法用語(yǔ)言交流的時(shí)候，我的行為在試圖告訴你我的生活中發(fā)生了些什么重要的事。父母親們，也請你們記住:持續的反復的行為，也可能是源于醫學(xué)上的原因。食物過(guò)敏或敏感，睡眠問(wèn)題，腸胃消化問(wèn)題，都可能是造成行為復雜化的原因。

 

　　8.請關(guān)注和培養那些我能夠做到的事，而不是那些我做不到的事。象所有的人類(lèi)一樣，要是我總是覺(jué)得我老是做不好，老是需要“糾正”的話(huà)，那我就沒(méi)法順利快樂(lè )地學(xué)下去。要是我一嘗試新的方法，就會(huì )招來(lái)批評的話(huà)，以后我就不會(huì )嘗試了。你找找我的長(cháng)處的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現它們的世界上本來(lái)就不是只有一種正確的方法的。

 

　　9.幫助我學(xué)習社會(huì )交往。看起來(lái)好象是我不想和別的孩子們玩，但其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單，是我不知道怎么樣去開(kāi)口，怎么樣去參加到別人的游戲中去，如果你能鼓勵其他孩子讓我去踢一下球，投一下籃，我會(huì )很高興地被接納。我喜歡玩那些有明確結構，有始有終的游戲。我不知道怎么去解讀臉部表情，身體語(yǔ)言，情感情緒。所以我很感謝你如果你能一直指導我怎么做出合情合理的社交反應。比如說(shuō)，要是我看到了小紅摔下滑梯，我卻笑了，這不是我以為這好玩，而是我不知道什么才是正確的反應。這時(shí)候，請你教我說(shuō)：“你摔痛了嗎?”

 

　　知道了這九點(diǎn)，就了解了自閉癥孩子與我們世界的不同，不管是在自閉癥學(xué)校，還是在家庭中的訓練，我們都應真心的去了解他們，關(guān)心他們。

 

（實(shí)習編輯：劉錦皓）