孩子，是人類(lèi)中還不會(huì )偽裝術(shù)的一群精靈。開(kāi)心就會(huì )喜笑顏開(kāi)，生氣就會(huì )撅嘴瞪眼，悲傷就會(huì )大聲哭泣......所以，性格開(kāi)朗的孩子，可能天生就會(huì )與人溝通，在遇到挫折之后可能也不會(huì )有所影響。而內心比較敏感的孩子，或者比較內向、性格怯懦的孩子，可能要鼓足勇氣去跟別人溝通交往，在沒(méi)有得到回應后，可能會(huì )受到挫敗，而不愿意再次伸出溝通之手。

面對這種情況，不要著(zhù)急，別去強迫他，也不要給他貼上“內向、自閉”的標簽。

就像學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)需要有語(yǔ)境的熏陶，讓內心敏感的孩子適應陌生的環(huán)境，逐漸建立起對外界環(huán)境的安全感，是一個(gè)必要的過(guò)程。讓他逐漸熟悉，直到他將自己的小世界與這個(gè)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。

1、給孩子更多接觸外界的機會(huì )。

家長(cháng)可以日常在生活中多和孩子親近，陪孩子玩耍、散步，只要天氣不是很惡劣都可以多帶孩子出去走走，多和別人打招呼。

這是他這個(gè)小小的我創(chuàng )造出的走出自己世界的機會(huì )。不去強迫他，順其自然，但是要給創(chuàng )造他充分的機會(huì )，讓他可以走出自己的小世界，去探究更大的世界的魔力和感受生活中的其他色彩。

2、細致觀(guān)察。

從細微的事情中觀(guān)察孩子，看到孩子獨特專(zhuān)長(cháng)的一面，每一個(gè)孩子的情況都是不一樣的，有的孩子對所有人都冷漠，但對父母會(huì )親近一些；有些孩子對誰(shuí)都帶有抵觸的情緒，有的孩子雖然自己不愛(ài)說(shuō)話(huà)但喜歡樂(lè )器，有的孩子擅長(cháng)繪畫(huà)，有的喜歡運動(dòng)，家長(cháng)朋友們要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)，根據孩子不同的興趣和喜好，進(jìn)行興趣培養，當孩子的情況有一點(diǎn)的改善時(shí)及時(shí)的給予鼓勵支持。

3、以身作則。

讓孩子跟隨父母，看看家長(cháng)在生活中是怎么和他人進(jìn)行溝通、相處的，讓孩子去學(xué)習，然后再去外面鍛煉他的說(shuō)話(huà)技能與技巧。例如：讓他幫我們去買(mǎi)東西；在這個(gè)過(guò)程中父母要態(tài)度平和，不用太著(zhù)急，多做一些示范，重視引導的過(guò)程，在他做到以后多表?yè)P，正面去強化他的行為，循序漸進(jìn)、一步步的讓他做到更好。

4、鼓勵孩子，幫他建立自信心。

在跟孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，盡量讓孩子多說(shuō)一些，減少一些自己的主觀(guān)判斷和要求，讓孩子充分表達自己的意愿。比如：讓孩子支配自己的時(shí)間，自己的事情自己做主。建立信心很重要，敏感的孩子多半是會(huì )有自信心不足的，他期待被人關(guān)注，被人鼓勵和表?yè)P。在得到鼓勵和支持后，可以更大膽地在往前走一步。你要讓孩子知道，他是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，邁開(kāi)腳步大膽的往前走，父母會(huì )是孩子堅強的后盾。

誠然，性格是一個(gè)很難改變的東西，但是家長(cháng)可以引導孩子在他可以接受的范圍內進(jìn)行調整，讓孩子更加舒適和自在的融入周?chē)氖澜纭?/p>