當孩子被確診為自閉癥譜系障礙（ASD），對于父母而言，猶如晴天霹靂。大多數的家長(cháng)會(huì )陷入懊悔、自責、絕望的情緒之中。但這個(gè)時(shí)候，最應該做的事情，是盡快的冷靜下來(lái)，了解到底怎么做才能幫助自己的孩子。

我們見(jiàn)到很多家長(cháng)在剛確診時(shí)都不愿意承認，也不愿意讓周?chē)娜酥雷约汉⒆邮?a target="_blank" href="http://www.qwdk666.com/ekpd/" name="InnerLinkKeyWord">自閉癥（ASD），這個(gè)時(shí)候大多數的家長(cháng)都選擇自我封閉，在互聯(lián)網(wǎng)上尋求幫助。不可否認，互聯(lián)網(wǎng)上有大量治療自閉癥的信息，然而其中的很多信息并沒(méi)有堅實(shí)的科學(xué)證據。許多家長(cháng)陷入了有病亂投醫的狀況中。很多家長(cháng)甚至上當受騙。

事實(shí)上，在自閉癥孩子的康復教育工程中，選擇比堅持更重要。首先要選擇權威的醫院醫生，接下來(lái)要選擇適合的評測工具，然后要選擇適合的康復教育機構，再根據孩子的具體情況選擇適合自己孩子的訓練方法。這些都需要家長(cháng)做出準確的判斷。

我們認真研究了國內外許多專(zhuān)業(yè)文獻，也請教了很多自閉癥康復領(lǐng)域的知名老師后，向大家推薦一個(gè)比較通用的方法，供剛確診的自閉癥孩子家長(cháng)參考。

第一，需要對自己的孩子有一個(gè)全面的能力評估。

家長(cháng)需要清楚的知道自己的孩子當前已經(jīng)具備和還不具備的技能。這一點(diǎn)對于家長(cháng)和教育工作者來(lái)說(shuō)，僅靠觀(guān)察和經(jīng)驗做出準確判斷是非常不容易的。目前在美國，最主流的方法是給孩子做完整的VB-MAPP評測。

VB-MAPP（VerbalBehaviorMilestonesAssessmentandPlacementProgram,《語(yǔ)言行為里程碑評估與安置計劃》,這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為自閉癥兒童及語(yǔ)言發(fā)展障礙的個(gè)體設計的，有標準參照系的評估工具、課程指導以及技能追蹤系統。

這套評估系統，包括5個(gè)組成部分：

1、里程碑評估；包含170個(gè)可測量的學(xué)習和語(yǔ)言里程碑，這些里程碑分別有順序的、均衡的分布在3個(gè)發(fā)展水平（0-18個(gè)月、18-30個(gè)月、30-48個(gè)月）上，全面地展現孩子目前已經(jīng)具備的語(yǔ)言及相關(guān)能力。

2、障礙評估，它提供了24種自閉癥或其他發(fā)展障礙孩子會(huì )面臨的常見(jiàn)學(xué)習和語(yǔ)言獲得障礙的評估。

3、轉銜評估，它包括18個(gè)評估領(lǐng)域，并能幫助鑒別出孩子是否在有意義的進(jìn)步，以及孩子是否可以在寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到必要的技能。

4、任務(wù)分析和技能跟蹤。它展現了技能如何進(jìn)一步分解，并可作為一個(gè)更完整的、可進(jìn)行學(xué)習和語(yǔ)言的課程指導。它涵蓋了VB-MAPP里程碑16個(gè)領(lǐng)域所展現的將近900種技能。

5、IEP（個(gè)別訓練計劃）目標，與前面四個(gè)評估是一致的，同時(shí)對170個(gè)里程碑有特別的指導方向，也可以成為IEP目標。

中國目前已經(jīng)出版了中文版的VB-MAPP《語(yǔ)言行為里程碑評估與安置計劃》，并且上線(xiàn)了基于互聯(lián)網(wǎng)的VB-MAPP評測助手（www.vbmapp.cn）。一旦評估完成，家長(cháng)和教育工作者可以很容易的鑒別哪些技能是孩子目前最需要教授的技能，同時(shí)VB-MAPP評估助手可以跟蹤孩子的技能發(fā)展，提供進(jìn)一步的個(gè)別化教學(xué)建議。

第二，家長(cháng)和孩子都要在做中學(xué)。

這里非常重要的一點(diǎn)是，要確保孩子是動(dòng)機學(xué)習者。一開(kāi)始引入高動(dòng)機活動(dòng)的幾個(gè)簡(jiǎn)單指令之后給予贊賞，也許是有必要的，但不足以持續支撐孩子參加學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)力。然而，如果在強化物給孩子之前，將老師／家長(cháng)的口語(yǔ)贊賞與給孩子的強化物配對，那么很可能發(fā)展社會(huì )贊賞作為孩子的強化物。因為，對于孩子而言，與那些他們喜歡的人或者那些能夠使他們的學(xué)習變得有趣的人一起學(xué)習，更有吸引力，同時(shí)孩子們能夠學(xué)得最好！

第三，多樣化的學(xué)習活動(dòng)。

孩子技能的學(xué)習需要貫穿到一整天。自閉癥孩子需要每天大量的反復練習以獲得技能。然而，多樣化的學(xué)習環(huán)境是關(guān)鍵。孩子不僅需要在結構化教學(xué)環(huán)境中學(xué)習，而且也需要在日常活動(dòng)（如穿衣，吃飯，洗澡）中進(jìn)行學(xué)習。家長(cháng)可以在教孩子那些生活必需技能的同時(shí)又引導他們完成特定的日常生活活動(dòng)。

第四，家長(cháng)必須要參與。

父母是孩子一生中的重要導師，父母必需要知道什么樣的技能必需教授給孩子以及如何教授這些技能。不要把孩子的教育完全托付給提供康復服務(wù)的教育系統或專(zhuān)業(yè)人士。

作為孩子的父母，你了解你的孩子目前需要學(xué)習什么樣的內容，并且該如何教授這些技能，這樣才可以幫助孩子學(xué)習，同時(shí)能夠評估出孩子需要什么樣的康復教育服務(wù)。