有這樣一群孩子,他們好像天生好動(dòng),不是眨眨眼睛就是動(dòng)動(dòng)胳膊,總是沒(méi)有閑著(zhù)的時(shí)候,甚至還會(huì )說(shuō)粗話(huà),被大人們灌以“壞小孩”的稱(chēng)呼,其實(shí)他們的內心并不想這樣做,因為他們患了小兒抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合征。這種疾病會(huì )給孩子的健康和未來(lái)帶來(lái)哪些不利影響?又該如何及時(shí)治療呢?
什么是抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥?
抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合征又稱(chēng)多發(fā)性抽動(dòng)癥。
這是一種慢性精神障礙性疾病,以多發(fā)性抽動(dòng)、爆發(fā)性發(fā)聲和伴隨穢語(yǔ)性語(yǔ)言為特征的抽動(dòng)障礙,還伴發(fā)多種多樣的行為癥狀或精神障礙,不同程度地干擾損害兒童的認知功能和
發(fā)育、影響適應社會(huì )能力。
抽動(dòng)穢語(yǔ)癥≠多動(dòng)癥
正確區分抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥與兒童多動(dòng)癥很關(guān)鍵,抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥與兒童多動(dòng)癥是兩種不同的疾病。雖然部分抽動(dòng)癥患兒可同時(shí)合并有多動(dòng)癥狀,但是多動(dòng)癥兒童絕無(wú)抽動(dòng)現象,這是兩者鑒別的關(guān)鍵。
抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合癥的3大類(lèi)表現
擠眉弄眼,皺鼻咧嘴最為常見(jiàn)、也最早見(jiàn),如果寶貝出現以下多樣的表現,媽咪就要提高警惕了:
1.運動(dòng)抽動(dòng)
表現為眨眼、眼球轉動(dòng)、努嘴、翹鼻、伸舌、轉頭、點(diǎn)頭、伸脖、張口、聳肩、挺腹、吸氣、抽肚子、跺腳、全身抽動(dòng)、轉圈、下蹲等一系列無(wú)意義動(dòng)作。
2.發(fā)聲抽動(dòng)
清嗓、
干咳、吸鼻、吐
痰、哼聲、犬吠聲、喘氣、重復語(yǔ)言、穢語(yǔ)罵人,無(wú)意義、無(wú)目的、迸發(fā)出臟話(huà),而且不斷重復。
3.伴發(fā)行為癥狀
注意力不集中、多動(dòng)
強迫動(dòng)作,如寫(xiě)字前先用鉛筆點(diǎn)兩下桌子,吃飯前用筷子敲兩下碗等等;
強迫思維,總想著(zhù)一件事情,想不完全再重想;
感覺(jué)障礙,感覺(jué)脖子酸,總要歪一下頭才舒服;
感覺(jué)眼睛干,就要眨眼睛;
沖動(dòng)、攻擊行為、自傷行為、學(xué)習困難;
情緒障礙,焦慮、煩躁、脾氣大、情緒低落;
共同特征:無(wú)論是運動(dòng)障礙還是語(yǔ)言異常,均是不自主的、無(wú)目的的,頻繁出現而不能自控的。
發(fā)現這類(lèi)情況后,不應簡(jiǎn)單歸因于“缺乏教育”,或認為這種“不良表現”是“屢教不改”的,應該意識到這是一種病態(tài)。
及早診治是關(guān)鍵
不要把抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合癥當成是孩子調皮、做鬼臉,而漠不關(guān)心或責罵而延誤診斷。病程超過(guò)一年就變成慢性,治療更加困難。所以應早期診斷,早期治療。
1.中醫:根據患兒的不同體質(zhì)和癥狀,多采用滋陰降火、柔肝息風(fēng)等方法。
2.西醫:應該在醫生指導下進(jìn)行,千萬(wàn)不要自作主張,隨便用藥和停藥。
心理治療:包括行為療法、支持性心理咨詢(xún)、家庭心理治療。
可以把疾病適當地告訴孩子,讓孩子不要有自卑心理,幫孩子樹(shù)立戰勝疾病的信心。
1.幫助老師、學(xué)校理解疾病的性質(zhì)和特征,消除老師、學(xué)校的反感、擔心、焦慮,以取得他們的合作與支持,減輕患兒的學(xué)習壓力和歧視。從而達到正確教育、耐心幫助的目的。
2.合理安排患兒日常作息時(shí)間和活動(dòng)內容,避免過(guò)度緊張和疲勞,可參加韻律性體育活動(dòng)。
3.相反習慣訓練的行為療法可減輕抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合征的抽動(dòng)癥狀。如對發(fā)聲抽動(dòng)患兒可進(jìn)行閉口、有節奏緩慢地做腹式呼吸,從而減少發(fā)聲抽動(dòng)。
專(zhuān)家建議
如果發(fā)現孩子有擠眉弄眼的習慣,在排除眼疾等病癥的前提下,持續半年以上,就應該懷疑孩子患有“抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合征”。
除了及時(shí)帶患兒到醫院就診治療,冷靜和耐心是家長(cháng)對患兒應有的態(tài)度;不要在孩子面前講治療此病的難度;家長(cháng)應該采用“漠視療法”,切忌大聲斥責患兒,這樣會(huì )使病情加重或反復;夫妻吵架、影視中的暴力鏡頭均對患兒不利,家長(cháng)要盡量避免此類(lèi)因素對孩子情緒的影響;
盡量不給患兒施加壓力。開(kāi)學(xué)之初、考試階段均是此病高發(fā)時(shí)期,一定要注意調節孩子的情緒。